MODEL PEMBELAJARAN TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN CISANGKU KECAMATAN CURUG PADA KONSEP PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI

Pusmandiri, Novi (2013) MODEL PEMBELAJARAN TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN CISANGKU KECAMATAN CURUG PADA KONSEP PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_IPS_KDSERANG_0903805_Title.pdf Download (278kB) | Preview
Preview	Text S_IPS_KDSERANG_0903805_Abstract.pdf Download (393kB) | Preview
Preview	Text S_IPS_KDSERANG_0903805_Table_of_content.pdf Download (270kB) | Preview
Preview	Text S_IPS_KDSERANG_0903805_Chapter1.pdf Download (346kB) | Preview
	Text S_IPS_KDSERANG_0903805_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (485kB)
Preview	Text S_IPS_KDSERANG_0903805_Chapter3.pdf Download (576kB) | Preview
	Text S_IPS_KDSERANG_0903805_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (628kB)
Preview	Text S_IPS_KDSERANG_0903805_Chapter5.pdf Download (274kB) | Preview
Preview	Text S_IPS_KDSERANG_0903805_Bibliography.pdf Download (266kB) | Preview
	Text S_IPS_KDSERANG_0903805_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (279kB)

Abstract

Penelitianinidilatarbelakangisetelahdilakukanobservasi, bahwabanyaksiswakelas IV SDN Cisangkukurangmemahamipembelajaranperkembanganteknologikomunikasi, pembelajaran IPS cenderungmenjadikeluhanbagisiswakarenadianggappelajaran yang membosankandansulit. Sertadilihatdarirendahnyahasilbelajar, dan guru hanyamenggunakanmetodebelajar yang klasikal (ceramahdantanyajawab) tanpamenggalikonseppengetahuansiswasehinggapembelajaranmenjadikurangefektif. Berdasarkanlatarbelakangmakarumusanmasalahnyaadalah; (1) bagaimanapenerapanmodel pembelajarandenganmenggunakantipeSTADpadasiswakelas IV SDN Cisangku?; (2) bagaimanapeningkatanhasilbelajarsiswakelas IV SDN Cisangkudenganmenggunakantipe STAD?. Berdasarkanrumusanmasalah, makatujuanpenelitianadalah; (1) untukmenerapkanpembelajarandenganmenggunakantipeSTADpadasiswakelas IV SDN Cisangku; (2) untukmeningkatkanhasilbelajarsiswakelasIV SDNCisangku. DalampenelitianinipenelitimenggunakanmetodePenelitianTindakanKelas (PTK) dari model Kemmisdan Taggart. Penelitianinidilaksanakansebanyaktigasiklus, yang terdiriatasempattahapanyaituperencanaan, pelaksanaann, pengamatan, danrefleksisehinggadarisikluskesiklusdapatdiketahuiperkembangannyadandapatdiperbaikipadasiklusberikutnyajikamasihadapermasalahan yang belumteratasi.Hasilpenelitianiniadalah; (1) Guru dapatmenerapkan model pembelajarantipe STAD padakonsepperkembanganteknologikomunikasipadasiklus I mencapai52%; Siklus II 76%; danSiklus III 92%. (2) perolehanhasilbelajarsiswapadaSiklus I 44,7; Siklus II 52,7; danSiklus III 75,3 (3) presentasekeaktifanbelajarsiswapadaSiklus I 40%; Siklus II 60%; danSiklus III 92%. Pada tiapsiklusmengalamipeningkatan.Kesimpulan yang diperolehadalah; (1) guru dapatmenerapkanpembelajarandenganmenggunakantipeSTADpadasiswakelas IV SDN Cisangku; (2)denganmenggunakan model pembelajarantipe STAD dapatmeningkatkanhasilbelajarsiswakelas IV SDN Cisangku. Dengandemikianbahwamenggunakan model STAD dalampembelajaran IPS padaperkembaganteknologikomunikasidapatmeningkatanhasilbelajarsiswa.Hasilpenelitianinidirekomendasikankepadaseluruhpihak yang terkaitgunamendukungpenelitianhasilbelajarsiswadan professional guru.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	?? IP ?? ?? IPS ?? Universitas Pendidikan Indonesia > UPI Kampus Serang Universitas Pendidikan Indonesia > UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Divisions:	UPI Kampus Serang
Depositing User:	UPI Kampus Serang
Date Deposited:	12 Feb 2014 07:21
Last Modified:	12 Feb 2014 07:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/6407

Actions (login required)

View Item