EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METODE TAGHONA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QUR’AN ANAK TK

Noer Maisjarijani, - (2010) EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METODE TAGHONA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QUR’AN ANAK TK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_paud_0604545_bibliography.pdf Download (257kB)
	Text s_paud_0604545_chapter1.pdf Download (286kB)
	Text s_paud_0604545_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (372kB)
	Text s_paud_0604545_chapter3.pdf Download (359kB)
	Text s_paud_0604545_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (503kB)
	Text s_paud_0604545_chapter5.pdf Download (244kB)
	Text s_paud_0604545_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (508kB)

Abstract

Penelitian dengan judul Efektititas Penggunaan Metode Taghona Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Qur’an Anak TK ini dilatarbelakangi oleh dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan membaca Al Qur’an orang Indonesia yang sebagian besar penduduknya adalah muslim. Salah satu penyebab rendahnya kemampuan membaca Al Qur’an tersebut diantaranya pemilihan metode yang kurang tepat pada saat mulai mengajarkan huruf-huruf hijaiyyah sebagai huruf dan bahasa Al Qur’an. Sehingga mengenal huruf hijaiyyah membutuhkan waktu yang lama dan berdampak pada rendahnya kemampuan membaca Al Qur’an di kemudian hari. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektifitas penerapan metode taghona dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Qur’an anak TK. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian control group pre test post test design terhadap kelompok B di TA Diponegoro GUPPI III Magelang. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen penelitian sebagai pedoman observasi dan wawancara. Hipotesis Penelitian diuji dengan menggunakan Uji Mann Whitney dengan nilai alpha sebesar 0,05 dan menggunakan bantuan perhitungan SPSS v.s 12.00 for windows. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan membaca Al Qur’an Anak TA Diponegoro pada kelompok yang menggunakan metode taghona dengan kemampuan membaca Al Qur’an anak pada kelompok yang tanpa menggunakan metode taghona, karena nilai signifikansinya lebih kecil dari nilai alpha pada tingkat kepercayaan 95% (0,000<0,05). Adanya perbedaan tersebut menunjukkan bahwa metode taghona lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Qur’an anak TK. Rekomendasi; seyogyanya lembaga dapat mempertimbangkan penggunaan metode taghona sebagai metode alternatif dalam upaya meningkatkan efektifitas pembelajaran membaca Al Qur’an pada anak TK, sementara bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran membaca Al Qur’an dapat memilih metode taghona serta mempergunakan alat peraga dan media pendukungnya. Sehingga metode taghona dan media pendukungnya menjadi satu kesatuan yang saling mendukung efektifitas peningkatan kemampuan membaca Al Qur’an sesuai dengan kebutuhan anak.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Anak TK, Kemampuan Mmebaca Al-Quran, Metode Taghona
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Hafsah Nurbait
Date Deposited:	08 Nov 2021 01:40
Last Modified:	08 Nov 2021 01:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/63365

Actions (login required)

View Item