PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES IPA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENGUNGKIT DI SD

Cucu Sundari, - (2010) PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES IPA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENGUNGKIT DI SD. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pendekatan Keterampilan Proses IPA dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Pengungkit di SD, Penelitian Tindakan Kelas pada pembelajaran Pengungkit di Kelas V SD Negeri Gandasoli Kecamatan Cireunghas Kabupaten Sukaumi.

Dalam melaksanalcau proses belajar mengajar di kelas V SD Negeri Gandasoli Kecamatan Cireunghas Kabupaten Sukabumi, banyak masalah yang dihadapi guru. Salah satu masalah tersebut adalah rendahnya prestasi belajar siswa terutama dalam pembelajaran IPA. Hal ini disebabkan proses pembelajaran IPA masih berpusat pada guru dan kurang memberi kesempatan kepada siswa untuk membangun pengetahuan sendiri melalui keterampilan proses.

Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK), sedangkan model PTK yang dipilih adalah model Kemmis & Mc. Taggart. Pemilihan P1K model Kemmis & Mc. Taggart ini didasarkan pada pertimbangan bahwa kesederhanaan model ini, sehingga mudah dipahami penyusun. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dengan alur pelaksanaan tindakan dimulai dengan penyusunan perencanaan tindakan, observasi tindakan dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, catatan lapangan dan lembar evaluasi.

Hasil penelitian membuktikan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses IPA dapat meningkatkan keberhasilan prestasi belajar siswa selain peningkatan hasil belajar juga pada proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses IPA dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam kemampuan mengamati, mengklasifikasi, menyimpulkan dan kemampuan mengkomunikasikan hasil temuannya.

Hasil penelitian ini diharapkan guru dapat memanfaatkan alat bantu yang relevan dengan materi untuk melakukan eksperimen memberikan bimbingan terhadap kesulitan siswa secara individual maupun kelompok, perencanaan pembelajaran guru harus maksimal, sebelum melakukan percobaan guru harus memberikan pengarahan-pengarahan tetang tugas-tugas anggota kelompok dan hal-hal yang harus dikerjakan oleh setiap anggota ketompok, langkah-langkah kegiatan siswa dalam LKS harus jelas, menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan baik bagi siswa ataupun guru yang bersangkutan.

	Text s_pgsd__0803198_abstract.pdf Download (240kB)
	Text s_pgsd_0803198_table_of_content.pdf Download (245kB)
	Text s_pgsd__0803198_chapter1.pdf Download (270kB)
	Text s_pgsd__0803198_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (305kB)
	Text s_pgsd_0803198_chapter3.pdf Download (372kB)
	Text s_pgsd__0803198_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (384kB)
	Text s_pgsd_0803198_chapter5.pdf Download (245kB)
	Text s_pgsd_0803198_bibliography.pdf Download (248kB)
	Text s_pgsd__0803198_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (332kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Hasil Belajar, Pembelajaran Pengungkit, Pendekatan Keterampilan Proses
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Fadilla Selsha Amanda
Date Deposited:	23 Aug 2021 08:55
Last Modified:	23 Aug 2021 08:55
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/63332

Actions (login required)

View Item