PENGEMBANGAN MODEL ENRICHED VIRTUAL BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED REALITY POCKET BOOK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PANTUN

Indra Nugrahayu Taufik, - (2021) PENGEMBANGAN MODEL ENRICHED VIRTUAL BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED REALITY POCKET BOOK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PANTUN. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Setelah pantun ditetapkan UNESCO sebagai Warisan Budaya Takbenda, maka pantun
semakin penting agar lebih dikenal dan digunakan siswa untuk berekspresi secara lisan
maupun tulis, penguatan karakter, dan melatih kreativitas berbahasa dan bersastra.
Ekspresi bersastra siswa secara tulis, dalam hal ini menulis pantun dengan proses
pembelajaran BDR (Belajar dari Rumah) untuk pencegahan penularan Covid-19
belum banyak diteliti, sehingga perlu dilakukan kegiatan penelitian yang terkait proses
pembelajaran menulis pantun tersebut. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan: (1)
profil pembelajaran menulis pantun pada siswa sekolah dasar di Kabupaten Bandung;
(2) desain hipotetik Model Enriched Virtual berbantuan media Augmented Reality
Pocket Book dalam pembelajaran menulis pantun pada siswa sekolah dasar; (3)
pengembangan Model Enriched Virtual berbantuan media Augmented Reality Pocket
Book dalam pembelajaran menulis pantun pada siswa sekolah dasar; (4) tanggapan
pengguna terhadap Model Enriched Virtual berbantuan media Augmented Reality
Pocket Book dalam pembelajaran menulis pantun pada siswa sekolah dasar. Dalam
penelitian ini dipilih desain 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) karena
kesesuaian antara konsep model tersebut dengan keadaan, orientasi, dan karakteristik
masalah dalam penelitian ini. Model Pembelajaran Enriched Virtual Berbantuan
Media Augmented Reality Pocket Book ini berorientasi pada kegiatan pembelajaran
yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik secara kombinasi antara aktivitas
pembelajaran daring dan luring dengan memanfaatkan media aplikasi Poketun (Pocket
Book Pantun berbasis teknologi Augmented Reality/AR). Hasil uji t sebesar -4,098
dengan df 19 dan taraf signifikansi 0.001 maka hal ini berarti H0 ditolak dan H1
diterima. Nilai hitung Sig. (2-tiled) menunjukkan angka 0,001 yang berarti bahwa
hipotesis (H1) diterima. Hal tersebut berarti bahwa hasil pembelajaran menulis pantun
dengan menggunakan Model Enriched Virtual berbantuan Media Augmented Reality
dapat menghasilkan perbedaan yang positif. Dengan kata lain, dapat disimpulkan
bahwa Model Enriched Virtual berbantuan Media Augmented Reality dapat
meningkatkan kemampuan menulis pantun pada siswa sekolah dasar sehingga dapat
menjadi salah satu alternatif model pembelajaran menulis pantun. Penggunan
media aplikasi Poketun (Pocket Book Pantun berbasis Media Augmented Reality)
sebagai media pembelajaran secara efektif dan efisien direspons positif oleh peserta
dan para pendidik, khususnya pendidik pada tingkat sekolah dasar.

	Text D_BIND_1302717_Title.pdf Download (316kB)
	Text D_BIND_1302717_Chapter1.pdf Download (486kB)
	Text D_BIND_1302717_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text D_BIND_1302717_Chapter3.pdf Download (952kB)
	Text D_BIND_1302717_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text D_BIND_1302717_Chapter5.pdf Download (290kB)
	Text D_BIND_1302717_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (8MB)

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	Media Augmented Reality Pocket Book, Model Enriched Virtual, pantun, Poketun.
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-3
Depositing User:	Indra Nugrahayu Taufik
Date Deposited:	09 Aug 2021 03:17
Last Modified:	09 Aug 2021 03:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/63292

Actions (login required)

View Item