PERBEDAAN MOTIF BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR BERDASARKAN URUTAN KELAHIRAN (ANAK SULUNG, ANAK TENGAH DAN ANAK BUNGSU) : Studi Komparatif Terhadap Sis Kelas XII di SMAN 1 Baleendah Kabupaten Bandung Tahun Ajaran 2010/2011

Retna Murthi Hanafi, - (2010) PERBEDAAN MOTIF BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR BERDASARKAN URUTAN KELAHIRAN (ANAK SULUNG, ANAK TENGAH DAN ANAK BUNGSU) : Studi Komparatif Terhadap Sis Kelas XII di SMAN 1 Baleendah Kabupaten Bandung Tahun Ajaran 2010/2011. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_PSI_0606601_abstract.pdf
Download (249kB)
[img] Text
S_PSI_0606601_table_of_content.pdf
Download (255kB)
[img] Text
S_PSI_0606601_chapter1.pdf
Download (290kB)
[img] Text
S_PSI_0606601_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (346kB)
[img] Text
S_PSI_0606601_chapter3.pdf
Download (331kB)
[img] Text
S_PSI_0606601_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (368kB)
[img] Text
S_PSI_0606601_chapter5.pdf
Download (245kB)
[img] Text
S_PSI_0606601_bibliography.pdf
Download (247kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui gambaran mengenai motif berprestasi, prestasi belajar dan perbedaan motif berprestasi serta prestasi belajar siswa yang menduduki status urutan dalam keluarga sebagai anak sulung, anak tengah dan anak bungsu. Penelitian ini berangkat dari fenomena bahwa lingkungan keluarga merupakan lingkungan pertama anak untuk mendapatkan pendidikan. Anak dalam suatu keluarga memiliki kedudukan atau status sesuai dengan urutan kelahiran. Posisi anak tersebut memberikan pengaruh mendasar pada perkembangan selanjutnya karena pada umumnya orangtua mempunyai sikap, perilaku, dan memberikan peran spesifik terhadap anak tunggal,anak sulung, anak tengah, dan anak bungsu. Sikap, perlakuan, dan peran yang diberikan mempunyai pengaruh terhadap kepribadian dan pembentukan sikap anak, baik terhadap dirinya sendiri maupun terhadap orang lain, serta menjadi salah satu faktor yang mempengaruhinya dalam mengembangkan pola perilaku tertentu seperti motif berprestasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XII SMAN 1 Baleendah yang berjumlah 147 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik kuesioner dalam bentuk skala likert dengan melakukan pengembangan dari alat ukur motif berprestasi yang dikemukakan oleh David Mc. Clelland, sedangkan untuk prestasi belajar pengumpulan data dilakukan melalui rekapitulasi nilai raport siswa. Data yang diperoleh di analisis dengan stastistik nonparametik dengan uji H Kruskall Walls. Dari hasil analisis deskriptif pun diperoleh gambaran umum 51% siswa kelas XII SMAN 1 Baleendah memiliki motif berprestasi yang tinggi, 49% diantaranya memiliki motif berprestasi rendah, 52% siswa kelas XII SMAN 1 Baleendah memiliki prestasi belajar tinggi dan 48% diantaranya memiliki prestasi belajar rendah. Hasil analisis uji hipotesis menunjukkan, tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara motif berprestasi dengan urutan kelahiran (sign=0.44) dan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara prestasi belajar dengan urutan kelahiran (sign=0.376). Dari hasil temuan tersebut menunjukkan bahwa terdapat faktor lain selain status anak atau urutan kelahiran yang mempengaruhi motif berprestasi seseorang, yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini seperti faktor sosial budaya, faktor lingkungan fisik, peranan dari konsep diri, peran jenis kelamin dan sebagainya.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Motif berprestasi, prestasi belajar, urutan kelahiran
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LC Special aspects of education
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Program Studi Psikologi
Depositing User: DAM STAF Editor
Date Deposited: 05 Aug 2021 02:00
Last Modified: 05 Aug 2021 02:00
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/63158

Actions (login required)

View Item View Item