DAMPAK KEBERADAAN GURU PENDAMPING TERHADAP SITUASI KELAS DAN PERKEMBANGAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS : Studi Kasus terhadap Perkembangan Anak dan Situasi Kelas di SDN Gegerkalong Girang 2

Rahmi Musa, - (2010) DAMPAK KEBERADAAN GURU PENDAMPING TERHADAP SITUASI KELAS DAN PERKEMBANGAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS : Studi Kasus terhadap Perkembangan Anak dan Situasi Kelas di SDN Gegerkalong Girang 2. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
s_plb_054965_table_of_content.pdf

Download (249kB)
[img] Text
s_plb_054965_chapter1.pdf

Download (261kB)
[img] Text
s_plb_054965_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (295kB)
[img] Text
s_plb_054965_chapter3.pdf

Download (275kB)
[img] Text
s_plb_054965_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (881kB)
[img] Text
s_plb_054965_chapter5.pdf

Download (249kB)
[img] Text
s_plb_054965_bibliography.pdf

Download (246kB)
[img] Text
s_plb_054965_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (245kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

enelitian ini diberi judul Dampak Keberadaan Guru Pendamping Terhadap Situasi Kelas dan Perkembangan Anak Berkebutuhan Khusus (Studi Kasus terhadap Perkembangan Akademik dan Non Akademik Anak serta Situasi Kelas di SDN Gegerkalong Girang 2). Menggambarkan masalah yang menjadi fokus kajian penelitian yaitu bagaimana dampak keberadaan guru pendamping terhadap situasi kelas yang dilihat dari guru kelas dan siswa kelas, serta dampak keberadaan guru pendamping terhadap perkembangan anak yang didampinginya baik perkembangan akademik maupun perkembangan non akademik seperti pemusatan perhatian, sikap dan perilaku anak dikelas maupun saat berinteraksi dengan teman. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitataif dengan metode studi kasus eksploratif. Penelitian eksplorasi digunakan karena dianggap lebih jelas dan lebih detil dalam memperoleh fakta dan realita dalam mengetahui dampak keberadaan guru pendamping di sekolah dasar terhadap perkembangan anak dan situasi kelas. Prinsip pendidikan inklusif menuntut sekolah yang ramah dan guru yang ramah terhadap setiap siswanya termasuk siswa berkebutuhan khusus. Selain itu pendidikan inklusif juga menuntut sekolah untuk dapat mengoptimalkan kemampuan yang ada dalam diri setiap siswanya dengan cara menerapkan metode pembelajaran yang berpusat pada siswa. Dengan diterapkannya metode pembelajaran yang berpusat pada siswa ini, menyebabkan guru kelas kurang dapat mengoptimalkan perhatiannya kepada setiap siswa, khususnya pada siswa berkebutuhan khusus karena jumlah siswa didalam kelas reguler cukup banyak. Oleh karena itu dibutuhkanlah seorang guru yang senantiasa mendampingi anak berkebutuhan khusus tersebut yang dikenal dengan guru pendamping. Berdasarkan hasil penelitian dampak keberadaan guru pendamping sangat berpengaruh baik terhadap perkembangan akademik maupun perkembangan non akademik anak. Dengan adanyan guru pendamping, kemampuan akademik anak dapat dioptimalkan walaupun masih terdapat kendala dalam beberapa hal. Keberadaan guru pendamping juga dirasakan bermanfaat terhadap kemampuan pemusatan perhatian, sikap dan perilaku anak. Peran dan tugas yang dijalankan guru pendamping membuat anak berkebutuhan khusus menjadi lebih mandiri dan dapat berinterkasi dengan lingkungan. Begitu juga dengan dampak keberadaan guru pendamping terhadap situasi kelas, guru kelas merasa sangat terbantu dengan adanya guru pendamping sehingga pengoptimalan potensi yang dimiliki anak dapat terwujudkan. Sama halnya dengan siswa kelas, guru pendamping juga memberikan dampak positif terhadap siswa kelas karena siswa merasa memiliki lebih dari satu guru yang akan memimbing mereka saat proses belajar mengajar maupun kegiatan di luar kelas. Dalam upaya memberikan pelayanan yang baik terhadap semua siswa khususnya anak berkebutuhan khusus dalam menerapkan pendidikan inklusif, maka perlu adanya kerjasama yang baik antara guru kelas dengan guru pendamping, sehingga target anak tercapai. Selain itu, guru pendamping juga perlu mendalami lagi bagaimana peran dan tugasnya dalam mendampingi anak.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Guru Pendamping
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User: Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited: 25 Aug 2021 10:14
Last Modified: 25 Aug 2021 10:14
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/62886

Actions (login required)

View Item View Item