BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD : Penelitian tindakan kelas terhadap siswa kelas V SD Negeri Isola 2 Bandung tahun ajaran 2007/2008

Octavia EL Eswinawaty, - (2008) BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD : Penelitian tindakan kelas terhadap siswa kelas V SD Negeri Isola 2 Bandung tahun ajaran 2007/2008. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[thumbnail of s_ppb_034894_chapter1.pdf] Text
s_ppb_034894_chapter1.pdf

Download (294kB)
[thumbnail of s_ppb_034894_chapter2.pdf] Text
s_ppb_034894_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (793kB)
[thumbnail of s_ppb_034894_chapter3.pdf] Text
s_ppb_034894_chapter3.pdf

Download (508kB)
[thumbnail of s_ppb_034894_chapter5.pdf] Text
s_ppb_034894_chapter5.pdf

Download (253kB)
[thumbnail of s_ppb_034894_bibliography.pdf] Text
s_ppb_034894_bibliography.pdf

Download (244kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh tingginya tingkat kesulitan belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri Isola 2 Bandung tahun ajaran 2007/2008 yang menyebabkan timbulnya masalah akademik. Permasalahan akademik bisa berupa tidak dikuasainya kemampuan atau materi yang ditargetkan sebagai tujuan pengajaran. Anak yang mengalami kesulitan belajar tidak dapat mengembangkan potensi yang dimilikinya karena tujuan dari belajar adalah mengembangkan segala potensi yang dimiliki siswa.

Tujuan utama penelitian adalah mengembangkan layanan bimbingan belajar untuk mengatasi kesulitan belajar matematika siswa. Tujuan spesifik yang ingin dicapai dalam penelitian adalah : 1) Mengetahui gambaran kesulitan belajar matematika yang dialami oleh siswa, 2) Mengetahui faktor-faktor penyebab kesulitan belajar matematika yang dialami oleh siswa, 3) Mengembangkan layanan bimbingan belajar untuk mengatasi kesulitan belajar matematika siswa, 4) Mengetahui sejauh mana keberhasilan dari layanan yang sudah diberikan kepada siswa.

Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dengan guru wali kelas dan observasi di lapangan. Kegiatan ini dilakukan dalam tiga tahapan, yaitu tahap pertama kaji ulang kondisi objektif lapangan, tahap kedua penyusunan rancangan kegiatan layanan bimbingan belajar dan tahap ketiga implementasi. Tindakan diberikan kepada seluruh siswa kelas V yang terdiri dari 38 orang siswa. Sebelum diberikan tindakan dilakukan uji pre test dan sesudah diberkan tindakan diberkan uji post test Teknik yang dipilih adalah simulasi, diskusi, dialog dan kerja kelompok. Untuk memaknai data yang telah terkumpul dilakukan analisis data dan penafsiran umum, display data, pembahasan serta mengambil kesimpulan.

Berdasarkan analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa : 1) Gambaran kesulitan belajar siswa adalah masih banyaknya siswa yang tidak memahami akan materi pelajaran soal cerita, 2) Faktor-faktor yang melatar belakangi terjadinya kesulitan belajar pada siswa yaitu siswa masih menganggap matematika adalah pelajaran yang sulit, 3) Teknik-teknik yang digunakan adalah teknik simulasi, dialog, diskusi dan kerja kelompok, 4) Layanan bimbingan belajar yang telah diberkan kepada siswa dipandang sangat tepat dan efektif berdasarkan hasil baik dari nilai pre test - post test dan perubahan perilaku siswa. Dari hasil penelitian, memberikan rekomendasi bagi sekolah untuk mencoba model pembelajaran lain dalam kegiatan belajar matematika siswa.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: Bimbingan Belajar, Kesulitan Belajar Matematika
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Psikologi dan Bimbingan
Depositing User: Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited: 25 Aug 2021 10:18
Last Modified: 25 Aug 2021 10:18
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/62879

Actions (login required)

View Item View Item