ANALISIS VALIDITAS PREDIKTIF SKOR INTELLIGENZ STRUCTURE TEST TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEBAGAI DASAR PENGEMBANGAN PROGRAM BIMBINGAN BAGI SISWA SMA (Studi terhadap Alumni SMA Negeri 11 Bandung Tahun Ajaran 2007/2008)

Teti Suryati, - (2009) ANALISIS VALIDITAS PREDIKTIF SKOR INTELLIGENZ STRUCTURE TEST TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEBAGAI DASAR PENGEMBANGAN PROGRAM BIMBINGAN BAGI SISWA SMA (Studi terhadap Alumni SMA Negeri 11 Bandung Tahun Ajaran 2007/2008). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
s_ppb_0608937_chapter1.pdf

Download (279kB)
[img] Text
s_ppb_0608937_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (419kB)
[img] Text
s_ppb_0608937_chapter3.pdf

Download (257kB)
[img] Text
s_ppb_0608937_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (327kB)
[img] Text
s_ppb_0608937_chapter5.pdf

Download (255kB)
[img] Text
s_ppb_0608937_bibliography.pdf

Download (255kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode deskriptif dan strategi korelasional serta desain cross sectional survey. Data penelitian dikumpulkan dengan format studi dokmentasi dan dianalisis secara statistik dengan menggunakan analisis korelasi dan regresi. Landasan teoretik yang digunakan adalah teori belajar dan faktor yang mempengaruhinya, teori inteligensi dan bakat, serta teori penjurusan di SMA. Penelitian ini menghasilkan temuan bahwa skor subtes IST, secara bersama-sama, memiliki validitas prediktif yang positif signifikan terhadap prestasi belajar siswa program IPS di kelas XI dan kelas XII namun tidak signifikan terhadap prestasi belajar siswa program IPA pada kelas yang sama dan terhadap nilai ujian nasional. Indeks program pilihan sebagaimana direkomendasikan berdasarkan skor IST memiliki validitas prediktif yang positif signifikan terhadap prestasi belajar siswa program IPA di kelas XI dan XII, tetapi tidak signifikan validitas prediktifnya terhadap prestasi belajarnya dalam UN. Sementara itu, untuk siswa program IPS, indeks program berdasarkan skor IST memiliki validitas prediktif yang tidak signifikan terhadap prestasi belajar di kelas XI, di kelas XII, maupun dalam UN. Penelitian ini merekomendasi bahwa perlu melakukan kajian untuk reformulasi model penjurusan di SMA dengan menggunakan skor setiap sub tes IST. Untuk itu sebelumnya perlu dilakukan penelitian tentang pengaruh setiap sub tes IST terhadap prestasi belajar siswa pada setiap program studi di SMA. Formula penjurusan disusun berdasarkan sub tes mana yang paling berpengaruh kuat terhadap prestasi belajar pada setiap program.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: Validitas Prediktif, Intelligenz Structure Test, Prestasi Belajar
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Psikologi dan Bimbingan
Depositing User: Mahda
Date Deposited: 04 Aug 2021 09:41
Last Modified: 04 Aug 2021 09:41
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/62778

Actions (login required)

View Item View Item