PENGARUH STRATEGI WORKING BACKWARDS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA TUNANETRA KELAS IV SDLB DI SLBN-A KOTA BANDUNG

Ramadhan Bayu Pratama, - (2011) PENGARUH STRATEGI WORKING BACKWARDS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA TUNANETRA KELAS IV SDLB DI SLBN-A KOTA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_plb_054585_table_of_content.pdf Download (37kB)
	Text s_plb_054585_chapter1.pdf Download (59kB)
	Text s_plb_054585_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (96kB)
	Text s_plb_054585_chapter3.pdf Download (99kB)
	Text s_plb_054585_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (87kB)
	Text s_plb_054585_chapter5.pdf Download (42kB)
	Text s_plb_054585_bibliography.pdf Download (39kB)

Abstract

Penelitian ini berawal dari ketunanetraan berdampak terhadap derajat kewaspadaan dalam memecahkan masalah matematika. Anak tunanetra lebih banyak melakukan perhitungan hanya dengan menggunakan daya nalar saja, sehingga ketika menghadapi soal matematika yang memerlukan ketelitian dan beberapa langkah perhitungan mengalami kesulitan. Selain itu, pembelajaran yang dilakukan oleh guru-guru mata pelajaran matematika di SLBN-A Kota Bandung hanya sebatas perhitungan biasa saja dan penjelasan mengenai rumus-rumus, tetapi untuk penjelasan konsep pemecahan masalah kurang diperhatikan. Akibatnya hasil belajar sebelumnya tidak dapat memberikan pengalaman yang positif terhadap kemampuan pemecahan siswa tunanetra. Kedua faktor tersebut sangat berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Untuk mengatasi masalah yang dihadapi oleh siswa tunanetra dalam belajar matematika terutama dalam pemecahan masalah matematika adalah dengan menerapkan strategi yang tepat. Salah satunya dengan menerapkan strategi working backwards. Strategi working backwards merupakan strategi pemecahan masalah yang paling sederhana dibandingkan dengan strategi pemecahan masalah yang lainnya. Beberapa penelitian yang telah dilakukan membuktikan bahwa penerapan strategi working memberikan dampak yang positif dalam pembelajaran matematika. Veragawati (2009) menyatakan bahwa penerapan strategi working backwards berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Eaden (2003) menyatakan bahwa strategi working backwards sangat baik diterapkan di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain “one group pretest-posttest”. Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa tunanetra kelas IV SDLB di SLBN-A Kota Bandung. Instrumen yang digunakan berupa tes. Pengolahan dan analisis data dilakukan dengan statistik nonparametrik yaitu menggunakan uji tanda (Uji T) satu sisi atas. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data diperoleh hasil yaitu terdapat selisih antara skor pretest dan posttest, dimana proporsi selisih pasangan posttest-pretest yang bertanda positif lebih dari setengah. Sehingga pernyataan terdapat pengaruh strategi working backwards terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa tunanetra kelas IV SDLB di SLBN-A Kota Bandung dapat diterima. Dari hasil analisis indeks gain diperoleh rata-rata indek gain dengan kategori tinggi. Dari hasil angket diperoleh bahwa siswa memberikan respon yang baik. Dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi working backwards berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa tunanetra kelas IV SDLB di SLBN-A Kota Bandung. Peningkatan hasil belajar siswa tunanetra dalam pemecahan masalah adalah. Kualitas pembelajaran dengan penerapan strategi ini berjalan dengan baik.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Strategi Working Backwards, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika, Siswa Tunanetra
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Rika Maysani
Date Deposited:	16 Aug 2021 04:31
Last Modified:	16 Aug 2021 04:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62755

Actions (login required)

View Item