PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA SISWA TUNANETRA

Andy Dwi Ismoyo Dharma Bhakti, - (2011) PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA SISWA TUNANETRA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_plb_0607356_table_of_content.pdf Download (33kB)
	Text s_plb_0607356_chapter1.pdf Download (74kB)
	Text s_plb_0607356_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (132kB)
	Text s_plb_0607356_chapter3.pdf Download (79kB)
	Text s_plb_0607356_chapter5.pdf Download (46kB)
	Text s_plb_0607356_bibliography.pdf Download (58kB)
	Text s_plb_0607356_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (31kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan tunanetra saat pembelajaran biologi, diantaranya siswa kurang berperan aktif dalam pembelajaran, kurangnya perhatian siswa saat belajar, kurangnya variasi dalam pembelajaran dan adanya keanekaragaman derajat kecacatan serta pengalaman sehingga hasil belajar siswa tunanetra cendrung rendah. Berdasarkan hal tersebut penulis mencoba menerapkan pembelajaran TGT sebagai model pembelajaran yang berupaya meningkatkan hasil belajar biologi dalam pokok bahasan lingkungan hidup pada siswa tunanetra. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah penerapan pembelajaran kooperatif tipe Team Gema Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar biologi dalam pokok bahasan lingkungan hidup pada siswa tunanetra?”. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa tunanetra jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP), sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa tunanetra kelas VIII di SLB Negeri A Bandung, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain “One Group Pre-test and Post-test”. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis, sedangkan analisis datanya menggunakan uji wilcoxon. Berdasarkan pengolahan data, analisis data dan pengujian hipotesis, maka diperoleh Thitung = 0 dan berdasarkan nilai kritis untuk uji wilcoxon pada tingkat signifikansi 0,05 dengan jumlah N = 10, diperoleh Ttabel = 8, maka H0 ditolak karena Thitung < Ttabel, artinya hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima. Hal ini menunjukan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe TGT mampu meningkatkan hasil belajar biologi dalam pokok bahasan lingkungan hidup pada siswa tunanetra. Hasil penelitian ini seyogyanya menjadi perhatian dan bahan pertimbangan bagi SLB Negeri A Bandung khususnya dan guru-guru pada umumnya dalam menerapkan model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar tunanet

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Kooperatif, Team Game Tournament (TGT), Siswa Tunanetra
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Rika Maysani
Date Deposited:	16 Aug 2021 04:32
Last Modified:	16 Aug 2021 04:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62750

Actions (login required)

View Item