MEDIA BERMAIN TARIK ULUR UNTUK PENINGKATAN DAYA KONSENTRASI ANAK HIPERAKTIF

Dadi Suwanda, - (2009) MEDIA BERMAIN TARIK ULUR UNTUK PENINGKATAN DAYA KONSENTRASI ANAK HIPERAKTIF. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_plb_0610306_table_of_content.pdf Download (245kB)
	Text s_plb_0610306_chapter1.pdf Download (254kB)
	Text s_plb_0610306_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (260kB)
	Text s_plb_0610306_chapter3.pdf Download (294kB)
	Text s_plb_0610306_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (305kB)
	Text s_plb_0610306_chapter5.pdf Download (242kB)
	Text s_plb_0610306_bibliography.pdf Download (240kB)
	Text s_plb_0610306_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (247kB)

Abstract

Untuk membantu anak Hiperaktif dalam meningkatkan konsentrasi dalam belajar diperlukan berbagai upaya dari guru, diantaranya dengan menyiapkan bahan, alat atau media pembelajaran yang menarik bagi mereka. Pemasalahan penelitian ini adalah ; Apakah media bermain tarik ulur dapat meningkatkan daya konsentrasi anak hiperaktif kelas V SDLB di SLB PGRI Sumedang ? Adapun tujuan penelitian ini adalah memperoleh gambaran dampak dari penggunaan media bermain tarik ulur terhadap daya konsentrasi siswa Hiperaktifyang mengalami gangguan hiperaktif di kelas V SDLB PGRI Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dengan disain multiple baseline. Untuk pengolahan dan anlisis data, peneliti menggunakan Desain Reversal dengan bentuk disain A-B-A. Desain ini merupakan salah satu pengembangan dari desain A-B. Disain A-B-A telah menunjukkan adanya hubungan sebab akibat antara variabel terikat dengan variabel bebas. Analisis yang dilakukan berupa analisis visual melalui dua langkah yaitu analisis dalam kondisi, dan anlisis antar kondisi Pada analisis antar kondisi analisis overlap dengan membandingkan fase B1 dengan A1 serta B1 dengan A2 menunjukkan nilai 0 % semakin kecil nilai overlap mengandung makna bahwa intervensi (penggunaan media bermain tarik ulur) berpengaruh terhadap target behavior/variabel terikat (daya konsentrasi anak hiperaktif). Perubahan Level menunjukkan arah yang meningkat artinya kemampuan daya konsentrasi anak hiperaktif tiap sesi pada intervensi menggambarkan peningkatan. Perubahan ini menunjukkan bahwa intervensi penggunaan media vermain tarik ulur dalam proses belajar memiliki pengaruh positif terhadap daya konsentrasi anak hiperaktif. Estimasi Kecenderungan arah menunjukkan perubahan awalnya pada fase baseline A1 daya konsentrasi anak hiper aktif menunjukkan kurang setelah diberikan intervensi fase B1 menunjukkan perubahan yang baik pada daya konsentrasi, selanjutnya pada fase A2 tanpa intervensi menunjukkan hasil estimasi kecenderungan naik walau nilai tidak sebaik pada fase intervensi. Stabilitas nilai/data nampak pada fase intervensi B1 dan fase baseline A2 menunjukkan bahwa daya konsentrasi anak hiperaktif selama diberikan intervensi dan setelah diberikan intervensi menunjukkan kestabilan kemampuan konsentrasi. Pada jejak data menujukkan arah positif (+) mengandung makna bahwa perubahan daya konsentrasi anak hiperaktif ke arah positif atau membaik.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Media Bermain Tarik Ulur, Daya Konsentrasi, Anak Hiperaktif
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Rika Maysani
Date Deposited:	16 Aug 2021 04:45
Last Modified:	16 Aug 2021 04:45
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62743

Actions (login required)

View Item