PROFIL KETERAMPILAN SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR BERDASARKAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN IMPLIKASINYA BAGI BIMBINGAN DAN KONSELING

Lia Mulyani, - (2012) PROFIL KETERAMPILAN SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR BERDASARKAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN IMPLIKASINYA BAGI BIMBINGAN DAN KONSELING. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
s_ppb_0705181_table_of_content.pdf

Download (240kB)
[img] Text
s_ppb_0705181_chapter1.pdf

Download (284kB)
[img] Text
s_ppb_0705181_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (413kB)
[img] Text
s_ppb_0705181_chapter3.pdf

Download (335kB)
[img] Text
s_ppb_0705181_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img] Text
s_ppb_0705181_chapter5.pdf

Download (243kB)
[img] Text
s_ppb_0705181_bibliography.pdf

Download (274kB)
[img] Text
s_ppb_0705181_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (359kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh pentingnya penguasaan keterampilan sosial oleh siswa Sekolah Dasar, baik yang pernah memasuki jalur pendidikan formal (TK) maupun yang belajar secara informal (non TK/keluarga). Tujuan penelitian ialah diperolehnya profil keterampilan sosial siswa berdasarkan latar belakang pendidikan prasekolah (TK dan non TK), serta dihasilkannya program bimbingan dan konseling sebagai implikasi profil. Penelitian dilakukan di SD Negeri Cijerokaso 1 dan 2 Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode studi deskriptif. Hasil penelitian: (1) profil keterampilan sosial siswa SD berlatar belakang TK secara umum berada pada kualifikasi tinggi, dan profil keterampilan sosial siswa SD berlatar belakang non TK secara umum berada pada kualifikasi sedang dan tinggi; (2) Tidak terdapat perbedaan rata-rata keterampilan sosial antara siswa SD berlatar belakang TK dengan siswa SD berlatar belakang non TK, baik secara umum, maupun tiap kategori; dan (3) implikasi profil bagi bimbingan dan konseling disusun dalam bentuk program bimbingan dan konseling untuk mengembangkan keterampilan sosial siswa SD kelas rendah. Rekomendasi penelitian: (1) bagi wali kelas dan guru, diharapkan mampu mengaplikasikan panduan program bimbingan dan konseling untuk mengembangkan keterampilan sosial siswa SD kelas rendah; (2) bagi Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan, diharapkan memberikan pendalaman mata kuliah pengembangan program dan media bimbingan dan konseling anak berupa format baku satuan kegiatan layanan bimbingan dan konseling yang terintegrasi dengan rencana pelaksanaan pembelajaran; dan (3) bagi peneliti selanjutnya, diharapkan mengambil sampel yang lebih luas di banyak SD serta tidak terbatas hanya pada implikasi program hipotetik, namun eksprerimen.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: Keterampilan Sosial, Siswa SD, Latar Belakang Pendidikan Prasekolah, Bimbingan dan Konseling
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Psikologi dan Bimbingan
Depositing User: Mahda
Date Deposited: 03 Aug 2021 09:22
Last Modified: 03 Aug 2021 09:22
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/62472

Actions (login required)

View Item View Item