PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF KREATIF EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAKEM) DI SEKOLAH DASAR

Luthfi Adriansyah, - (2008) PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF KREATIF EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAKEM) DI SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ktp_032959_table_of_content.pdf Download (251kB)
	Text s_ktp_032959_chapter1.pdf Download (278kB)
	Text s_ktp_032959_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (617kB)
	Text s_ktp_032959_chapter3.pdf Download (306kB)
	Text s_ktp_032959_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (659kB)
	Text s_ktp_032959_chapter5.pdf Download (253kB)
	Text s_ktp_032959_bibliography.pdf Download (253kB)

Abstract

Permasalahan yang ingin dijawab melalui penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan model Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAKEM) di Sekolah Dasar khususnya di SDPN 58 Pajagalan Bandung. Sesuai dengan fokus permasalahan diatas, maka dirumuskan suatu pokok masalah yang di rumuskan dalam beberapa pertanyaan penelitian sebagai berikut: (1) Bagaimana perencanaan pembelajaran menggunakan model PAKEM? (2) Bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran menggunakan model PAKEM? (3) Bagaimana evaluasi pembelajaran menggunakan model PAKEM? (4) Bagaimana Kendala yang dihadapi dalam pelaksanakan model PAKEM? dan (5) Bagaimana dampak yang ditimbulkan dari penggunaan model PAKEM? Tinjauan pustaka yang digunakan untuk memecahkan permasalahan penelitian tersebut merujuk kepada teori pembelajaran, model pembelajaran, pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM) dan sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, studi dokumentasi dan wawancara. Penelitian ini dilakukan dengan tahap pra lapangan, eksplorasi lapangan, membercheck, dan pasca lapangan. Perencanan pembelajaran model PAKEM perlu mendapatkan referensi PAKEM dari dinas pendidikan terkait ataupun dari hasil evaluasi tahun sebelumnya. Pelaksanaan pembelajaran tidak terlepas dari dua sisi, yaitu sisi siswa dan sisi guru. Siswa harus aktif dan kreatif dalam setiap kegiatan belajar mengajar. Begitu juga dengan guru, dimana guru tersebut harus bisa aktif menjadikan siswa tersebut aktif dengan menciptakan berbagai macam kondisi belajar. Pelaksanaan pembelajaran yang efektif dimana tercapainya hasil yang telah dirancang sebelumnya dan juga proses pencapaian hasil tersebut membawa suasana belajar yang menyenangkan untuk siswa dan juga guru. Evaluasi diharapkan menjadi sarana untuk meningkatkan kualitas siswa dan kualitas guru. Kendala harus bisa disikapi dengan bijak oleh sekolah sehingga sekolah dapat mengantisipasi kendala yang terjadi dengan berbagai alternatif-alternatif solusi untuk bisa mengurangi dampak dari terjadinya kendala. Penerapan suatu hasil perancangan yang matang, pelaksanaan yang berbasis kebutuhan, dan evaluasi sebagai faktor penentu akan menghasilkan dampak yang sangat positif khususnya dalam segi pencapaian kualitas siswa. Beberapa rekomendasi dalam model PAKEM ini untuk pihak sekolah, yaitu mengadakan pelatihan-pelatihan bagi guru mengenai PAKEM dan mengadakan evaluasi ketercapaian hasil kegiatan belajar mengajar secara berkala. Sedangkan untuk pihak-pihak lain, yaitu mensosialisasikan PAKEM kepada sekolah-sekolah dan mengadakan pelatihan PAKEM sebagai peningkatan kualitas belajar-mengajar.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (PAKEM)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited:	26 Jul 2021 07:34
Last Modified:	26 Jul 2021 07:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62146

Actions (login required)

View Item