EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO BERBAHAN LAGU DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN BERBAHASA (LANGUAGE KNOWLEDGE) SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS.

Winda Veronica Silalahi, - (2010) EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO BERBAHAN LAGU DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN BERBAHASA (LANGUAGE KNOWLEDGE) SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_ktp_0607248_table_of_content.pdf
Download (257kB)
[img] Text
s_ktp_0607248_chapter1.pdf
Download (278kB)
[img] Text
s_ktp_0607248_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (333kB)
[img] Text
s_ktp_0607248_chapter3.pdf
Download (334kB)
[img] Text
s_ktp_0607248_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
s_ktp_0607248_chapter5.pdf
Download (251kB)
[img] Text
s_ktp_0607248_bibliography.pdf
Download (258kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini bertolak dari permasalahan umum: Bagaimanakah efektifitas penggunaan media audio berbahan lagu dibandingkan dengan media audio berbahan percakapan dalam meningkatkan Pengetahuan Berbahasa (Language Knowledge) Siswa Sekolah Dasar dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris? Secara lebih rinci masalah dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut pertama apakah terdapat perbedaan antara penggunaan media audio berbahan lagu dengan berbahan percakapan dalam melatih pengucapan (Pronunciation) siswa Sekolah Dasar dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris? Kedua, apakah terdapat perbedaan antara penggunaan media audio berbahan lagu dengan berbahan percakapan dalam menambah kosakata (Vocabulary) siswa Sekolah Dasar dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris? Ketiga, apakah terdapat peningkatan Pengetahuan Berbahasa (Language Knowledge) yang signifikan antara siswa yang menggunakan media audio berbahan lagu dengan siswa yang menggunakan media audio berbahan percakapan dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris ? Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Banjarsari 3 Kota Bandung. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VA dan VB, yang kemudian siswa kelas VA sebanyak 32 orang menjadi kelompok eksperimen dan siswa kelas VB sebanyak 32 orang menjadi kelompok kontrol Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest dan posttest tanpa penugasan random atau disebut dengan Nonequivalent Control Group Design. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan berganda 20 soal dan tes performance membaca cerita. Pengujian hipotesis menggunakan rumus Wilcoxon Signed – Rank Test karena setelah diuji normalitasnya dengan menggunakan rumus Chi Kuadrat diperoleh data tidak berdistribusi normal. Kesimpulan umum yang ditarik berdasarkan hasil penelitian adalah bahwa dengan menggunakan media audio berbahan lagu terbukti dapat meningkatkan Pengetahuan Berbahasa (Language Knowledge) Siswa Sekolah Dasar dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris. Kesimpulan khusus adalah sebagai berikut: (1) Tidak terdapat perbedaan antara penggunaan media audio berbahan lagu dengan berbahan percakapan dalam melatih pengucapan (Pronunciation) siswa Sekolah Dasar dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris. (2) Terdapat perbedaan antara penggunaan media audio berbahan lagu dengan berbahan percakapan dalam menambah kosakata (vocabulary) siswa Sekolah Dasar dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris. (3) Terdapat peningkatan Pengetahuan Berbahasa (Language Knowledge) yang signifikan antara siswa yang menggunakan media audio berbahan lagu dengan siswa yang menggunakan media audio berbahan percakapan dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Media Audio, Lagu, Pengetahuan Berbahasa
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User: Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited: 26 Jul 2021 05:26
Last Modified: 26 Jul 2021 05:26
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/62112

Actions (login required)

View Item View Item