PENERAPAN METODE BRAINSTORMING DAN HUBUNGANNYA DENGAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIKLAT PADA MATA PELATIHAN PERMASALAHAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SERTIFIKASI PEKERJA SOSIAL

Sigit Prasemo, - (2011) PENERAPAN METODE BRAINSTORMING DAN HUBUNGANNYA DENGAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIKLAT PADA MATA PELATIHAN PERMASALAHAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SERTIFIKASI PEKERJA SOSIAL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Secara umum, penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara penerapan metode brainstorming dengan aktivitas belajar peserta diklat. Penelitian ini bertolak dari permasalahan umum: “Bagaimana hubungan antara penerapan metode brainstorming dengan aktivitas belajar peserta diklat?”. Permasalahan khusus dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana hubungan antara penerapan metode brainstorming dengan aktivitas belajar peserta diklat pada aspek minat dan perhatian pada mata pelatihan permasalahan sosial dalam pendidikan dan pelatihan sertifikasi pekerja sosial? 2) Bagaimana hubungan antara penerapan metode brainstorming dengan aktivitas belajar peserta diklat pada aspek memberikan ide atau pendapat pada mata pelatihan permasalahan sosial dalam pendidikan dan pelatihan sertifikasi pekerja sosial? 3) Bagaimana hubungan antara penerapan metode brainstorming dengan aktivitas belajar peserta diklat pada aspek memecahkan masalah pada mata pelatihan permasalahan sosial dalam pendidikan dan pelatihan sertifikasi pekerja sosial? Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “penerapan metode brainstorming berhubungan secara signifikan dengan aktivitas belajar peserta diklat”. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif korelasional dan teknik pengumpulan data dengan cara menyebarkan instrument penelitian berupa angket. Penelitian ini dilaksanakan di balai besar pendidikan dan pelatihan kesejahteraan sosial. populasi yang diambil yaitu peserta diklat sertifikasi pekerja sosial berjumlah 25 peserta diklat. Teknik sampel yang digunakan yaitu total sampling sebanyak 25 peserta diklat dengan Pengolahan data dan menganalisi data menggunakan statistik non parametrik dengan bantuan SPSS. Analisis korelasional menggunakan Rank Spearman. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara penerapan metode brainstorming dengan aktivitas belajar peserta diklat, dengan nilai koefisiensi korelasi sebesar 0.549 dengan taraf signifikansi untuk hipotesis umum sebesar 0.004. Penerapan metode brainstorming berhubungan dengan aktivitas belajar peserta diklat pada mata pelatihan permasalahan sosial dalam pendidikan dan pelatihan sertifikasi pekerja sosial.

	Text s_ktp_0605560_table_of_content.pdf Download (245kB)
	Text s_ktp_0605560_abstract.pdf Download (248kB)
	Text s_ktp_0605560_chapter1.pdf Download (285kB)
	Text s_ktp_0605560_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (367kB)
	Text s_ktp_0605560_chapter3.pdf Download (677kB)
	Text s_ktp_0605560_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (357kB)
	Text s_ktp_0605560_chapter5.pdf Download (255kB)
	Text s_ktp_0605560_bibliography.pdf Download (249kB)
	Text s_ktp_0605560_appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (264kB)
	Text s_ktp_0605560_appendix3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (249kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Brainstorming, Belajar
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited:	26 Jul 2021 04:29
Last Modified:	26 Jul 2021 04:29
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62069

Actions (login required)

View Item