PERBANDINGAN PENGARUH PENGGUNAAN E-MODUL DENGAN MODUL TERCETAK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR PADA POKOK BAHASAN MEMBUAT DOKUMEN PENGOLAH ANGKA SEDERHANA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Aprima, - (2012) PERBANDINGAN PENGARUH PENGGUNAAN E-MODUL DENGAN MODUL TERCETAK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR PADA POKOK BAHASAN MEMBUAT DOKUMEN PENGOLAH ANGKA SEDERHANA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_ktp_0806780_table_of_content.pdf
Download (314kB)
[img] Text
s_ktp_0806780_chapter1.pdf
Download (434kB)
[img] Text
s_ktp_0806780_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (771kB)
[img] Text
s_ktp_0806780_chapter3.pdf
Download (707kB)
[img] Text
s_ktp_0806780_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (672kB)
[img] Text
s_ktp_0806780_chapter5.pdf
Download (307kB)
[img] Text
s_ktp_0806780_bibiography.pdf
Download (360kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Latar belakang penelitian ini berdasarkan dari studi pendahuluan serta observasi di lapangan terutama di sekolah dimana pemanfaatan bahan ajar yang masih monoton dan kurang inovatif. Pada umumnya pembelajaran di sekolah masih menggunakan buku cetak ataupun LKS. Pembelajaran dalam Mata Pelajaran TIK adalah pembelajaran yang bersifat praktik (Learning by doing), maka dari itu timbulah keinginan peneliti untuk membuat suatu bahan ajar elektronik yang inovatif yaitu E-modul. Penelitian ini menjawab permasalahan penelitian yang dirumuskan, yaitu “Apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang menggunakan e-modul dengan siswa yang menggunakan modul tercetak terhadap hasil belajar ranah psikomotor pada Pokok Bahasan Membuat Dokumen Pengolah Angka Sederhana padaMata Pelajaran TIK”. Secara lebih rinci, masalah tersebut terdiri dari: (1) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang menggunakan e-modul dengan siswa yang menggunakan modul tercetak terhadap hasil belajar ranah psikomotor aspek respon terbimbing (P3) padapokok bahasan membuat dokumen pengolah angka sederhana pada mata pelajaran TIK.(2)Apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang menggunakan e-modul dengan siswa yang menggunakan modul tercetak terhadap hasil belajar ranah psikomotor aspek respon terbiasa (P4) pada pokok bahasan membuat dokumen pengolah angka sederhana pada mata pelajaran TIK. Penelitian ini menggunakan metode studi kuasi ekperimen Controlgroup pretest and posttest design menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP YAS Bandung. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan probability sampling. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang menggunakan e-modul dengan siswa yang menggunakan modul tercetak terhadap hasil belajar siswa ranah psikomotor kelas VIII semester satu padaPokok Bahasan Membuat Dokumen Pengolah Angka Sederhana pada mata pelajaran TIK.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: E-Modul. Hasil Belajar, TIK
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User: Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited: 26 Jul 2021 04:20
Last Modified: 26 Jul 2021 04:20
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/62068

Actions (login required)

View Item View Item