PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS V SDN 2 GUNUNGBATU KABUPATEN SUKABUMI

Siti Jenab, - (2011) PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS V SDN 2 GUNUNGBATU KABUPATEN SUKABUMI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_0904538_Table_of_content.pdf Download (254kB)
	Text S_PGSD_0904538_Chapter1.pdf Download (269kB)
	Text S_PGSD_0904538_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (308kB)
	Text S_PGSD_0904538_Chapter3.pdf Download (295kB)
	Text S_PGSD_0904538_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (989kB)
	Text S_PGSD_0904538_Chapter5.pdf Download (247kB)
	Text S_PGSD_0904538_Bibliography.pdf Download (242kB)
	Text S_PGSD_0904538_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (302kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan-permasalahan yang dialami peneliti dalam pembelajaran bahasa di sekolah dasar khususnya dalam pembelajaran menulis puisi. Pembelajaran menulis puisi kurang menarik dan kurang diminati siswa sehingga hasil belajar siswa dalam menulis puisi kurang maksimal. Hal itu terjadi karena selama ini pembelajaran menulis puisi masih disajikan menggunakan metode konvensional yaitu siswa diberikan pemahaman secara verbal sehingga pembelajaran menjadi kurang bermakna oleh karena itu dalam penelitian ini peneliti akan mencoba menerapkan pendekatan kontekstual yaitu pendekatan pembelajaran yang mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa agar pembelajaran menjadi lebih bermakna. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran menulis puisi dan apakah penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis puisi. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk dapat mendeskripsikan pelaksanaan penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran menulis puisi dan mendeskripsikan peningkatan minat dan hasil belajar siswa dalam menulis puisi dengan menerapkan pendekatan kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif-kualitatif. Model PTK yang digunakan adalah model Kemmis dan Tegart yaitu model siklus tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Untuk mendapatkan hasil yang lebih baik peneliti mengadakan 2 kali tindakan penelitian dalam setiap siklus. Alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar kerja siswa, lembar observasi siswa dan guru serta catatan lapangan. Teknik analisis data adalah teknik kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di kelas V SDN 2 Gunungbatu Kabupaten Sukabumi. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan minat dan hasil belajar siswa dalam menulis puisi yaitu dengan peningkatan nilai rata-rata sebagai berikut: pada siklus I tindakan I 6,27, tindakan II 6,77. Pada siklus II tindakan I 7,10 tindakan II 7,42. Pada siklus III tindakan I 8,00, tindakan II 8,53. Nilai ini telah memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 2 Gunungbatu. Dengan demikian penerapan pendekatan kontekstual sangatlah tepat digunakan sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa khususnya dalam pembelajaran menulis puisi karena dengan mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari maka siswa dapat merasakan makna pembelajaran yang sesungguhnya.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Pendidikan kontekstual, puisi
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Isma Anggini Saktiani
Date Deposited:	07 Jul 2021 11:28
Last Modified:	07 Jul 2021 11:28
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/61736

Actions (login required)

View Item