PEMBELAJARAN SISWA TUNARUNGU DALAM SETTING PENDIDIKAN INKLUSIF DI SMK (STUDI DESKRIPTIF TENTANG PEMBELAJARAN SISWA TUNARUNGU JURUSAN TATA BOGA XI-2 DALAM SETTING PENDIDIKAN INKLUSIF DI SMK BPP BANDUNG

Yulmia Efni, - (2012) PEMBELAJARAN SISWA TUNARUNGU DALAM SETTING PENDIDIKAN INKLUSIF DI SMK (STUDI DESKRIPTIF TENTANG PEMBELAJARAN SISWA TUNARUNGU JURUSAN TATA BOGA XI-2 DALAM SETTING PENDIDIKAN INKLUSIF DI SMK BPP BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_plb_043822_table-of-contents.pdf
Download (247kB)
[img] Text
s_plb_043822_chapter1.pdf
Download (290kB)
[img] Text
s_plb_043822_chapter3.pdf
Download (274kB)
[img] Text
s_plb_043822_chapter5.pdf
Download (255kB)
[img] Text
s_plb_043822_bibliography.pdf
Download (247kB)
[img] Text
s_plb_043822_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (348kB)
[img] Text
s_plb_043822_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (378kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Pendidikan inklusif merupakan layanan pendidikan yang menerima, mengakomodasi dan melibatkan semua anak dalam kelas yang sama tanpa kecuali dengan tetap memperhatikan kebutuhan dan kemampuan anak secara individual. Kondisi objektif di lapangan memperlihatkan bahwa beberapa sekolah dasar dan menengah telah memberikan kesempatan bagi anak berkebutuhan khusus untuk mendaftar dan melanjutkan pendidikan, salah satunya adalah Sekolah Menengah Kejuruan Balai Perguruan Putri (SMK BPP) Bandung. Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan, diketahui bahwa dalam pembelajaran di kelas, guru belum mengaplikasikan prinsip-prinsip pembelajaran khusus tunarungu secara utuh, serta belum melakukan modifikasi dan adaptasi yang diperlukan oleh siswa tunarungu dalam pembelajaran. Beberapa hal tersebut mengindikasikan bahwa pemenuhan kebutuhan siswa tunarungu dalam pembelajaran belum terakomodasi dengan optimal. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk lebih mengatahui tentang bagaimana pembelajaran siswa tunarungu dalam setting pendidikan inklusif di Sekolah Menengah Kejuruan. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang pembelajaran siswa tunarungu dalam setting pendidikan inklusif di SMK dengan fokus pada asesmen, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, kendala yang dihadapi guru dan bagaimana cara guru mengatasi kendala dalam pembelajaran siswa tunarungu. Penelitian ini dilakukan di SMK BPP Bandung dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Ada tiga macam teknik pengumpulan data dalam penelitian ini, yaitu: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian di analisis dengan cara reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Selanjutnya hasil analisis data di uji keabsahannya dengan teknik triangulasi. Berdasarkan analisis secara menyeluruh terhadap hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa proses asesmen belum dilaksanakan baik oleh pihak sekolah maupun guru terhadap siswa tunarungu, perencanaan pembelajaran disusun dalam bentuk RPP yang berlaku sama untuk semua siswa dan belum tampak adanya adaptasi kurikulum, RPP disusun sendiri tanpa melibatkan ahli lain atau orang tua, pelaksanaan pembelajaran yang bersifat teori kurang mampu diikuti oleh siswa tunarungu sedangkan pembelajaran yang bersifat praktek mampu diikuti oleh siswa tunarungu, evaluasi pembelajaran siswa tunarungu sama dengan siswa lainnya. Kendala dalam pembelajaran siswa tunarungu dalam setting pendidikan inklusif adalah cara berkomunikasi antara guru dengan siswa,dimana guru tidak memahami bahasa isyarat dan siswa tidak memahami ucapan guru. Untuk mengatasi kendala tersebut, komunikasi dilakukan secara tertulis. Rekomendasi untuk guru, sebaiknya melakukan proses asesmen terhadap siswa tunarungu untuk mengetahui modalitas yang berkaitan dengan kemampuan dan kebutuhannya dalam pembelajaran. Sehingga siswa tunarungu dapat terlibat dalam pembelajaran dan terakomodasi kebutuhannya dalam pembelajaran.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Pendidikan Inklusif, Pembelajaran, Tunarungu
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User: Rika Maysani
Date Deposited: 16 Aug 2021 04:23
Last Modified: 16 Aug 2021 04:23
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/61643

Actions (login required)

View Item View Item