PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS

Dinar Ratna Komala, - (2010) PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_pgsd_0802156_table_of_content.pdf
Download (249kB)
[img] Text
s_pgsd_0802156_chapter1.pdf
Download (273kB)
[img] Text
s_pgsd_0802156_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (320kB)
[img] Text
s_pgsd_0802156_chapter3.pdf
Download (289kB)
[img] Text
s_pgsd_0802156_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
s_pgsd_0802156_chapter5.pdf
Download (253kB)
[img] Text
s_pgsd_0802156_bibliography.pdf
Download (249kB)
[img] Text
s_pgsd_0802156_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (259kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah penggunaan metode bermain peran (role playing) dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas V SDN Bungurjaya 2 , apakah penggunaan metode bermain peran (role playing) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Bungurjaya 2, apa kendala-kendala yang menghambat penerapan metode bermain peran (role playing) bagi siswa kelas V SDN Bungurjaya 2 dalam pembelajaran IPS pada materi persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dampak penggunaan metode bermain peran (role playing) terhadap keaktifan belajar siswa kelas V SDN Bungurjaya 2, untuk mendeskripsikan dampak penggunaan metode bermain peran (role playing) terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Bungurjaya 2, serta untuk medeskripsikan kendala-kendala yang menghambat penerapan metode bermain peran (role playing) bagi siswa kelas V SDN Bungurjaya 2 dalam pembelajaran IPS pada materi persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak tiga siklus. Hasil yang diperoleh untuk setiap siklusnya mengalami peningkatan baik keaktifan siswa maupun nilai yang yang diperoleh siswa, Pada siklus I tingkat keaktifan siswa sebesar 67, 30 % sedangkan perolehan hasil atau nilai belajar siswa rata-rata 67.00. pada siklus II tingkat keaktifan siswa meningkat menjadi 78,70% dengan nilai rata-rata siawa 74,80. Pada siklus III tingkat keaktifan siswa sebesar 84,30% dengan perolehan hasil belajar rata-rata siswa sebesar 80,00. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan metode bermain peran (role playing) dalam pembelajaran IPS materi persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara efektif meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa, pada umumnya siswa sangat antusias dan siswa merasa senang mengikuti pembelajaran IPS. Dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode bermain peran (role playing) hendaknya guru memahami dan melaksanakan perencanaan secara lebih rinci dan semaksimal mungkin agar kegiatan pembelajaran mencapai tujuan yang diharapkan.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Metode Role Playing, Keaktifan Belajar
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Fadilla Selsha Amanda
Date Deposited: 29 Jul 2021 03:18
Last Modified: 29 Jul 2021 03:18
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/61590

Actions (login required)

View Item View Item