POLA PEMBINAAN PERILAKU SOSIAL SISWA TUNALARAS DI SLB E HANDAYANI MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Ayu Rumdini, - (2012) POLA PEMBINAAN PERILAKU SOSIAL SISWA TUNALARAS DI SLB E HANDAYANI MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_plb_0705133_table_of_content.pdf Download (248kB)
	Text s_plb_0705133_chapter1.pdf Download (266kB)
	Text s_plb_0705133_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (382kB)
	Text s_plb_0705133_chapter3.pdf Download (269kB)
	Text s_plb_0705133_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (326kB)
	Text s_plb_0705133_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_plb_0705133_bibliography.pdf Download (254kB)
	Text s_plb_0705133_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (248kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh upaya guru dalam membentuk perilaku positif siswa melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Oleh karena itu melalui pembinaan perilaku siswa tunalaras melalui pembelajaran PAI diharapkan perilaku siswa terarah positif. Permasalahan yang menjadi acuan dalam penelitian ini adalah bagaimana pola pembinaan perilaku sosial siswa di SLB – E Handayani melalui pembelajaran PAI?. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui lebih lanjut dan memperoleh informasi lebih dalam bagaimana pola pembinaan perilaku sosial siswa SLB – E Handayani melalui pembelajaran PAI yang dilakukan oleh guru pada siswa tunalaras dengan memaparkan dan mendeskripsikan bentuk pola pembinaan perilaku sosial siswa yang dilaksanakan. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskritif. Metode ini cocok digunakan ketika peneliti akan mendeskripsikan data mengenai orang yang diamati dalam lingkungan alamiahnya tanpa bertujuan untuk menguji hipotesis tertentu. Bahwa penelitian kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati. Berdasarkan uraian dan analisis data yang telah dikemukakan maka diambil kesimpulan “Program pembinaan perilaku sosial siswa tunalaras melalui pembelajaran PAI tidak dibuat dan disusun, pelaksanaan pembinaan melalui pembelajaran PAI menggunakan metode ceramah, tanya jawab, penugasan dan hanya menerapkan beberapa prinsip pembelajaran pada siswa tunalaras, kendala yang terdapat dalam pembinaan adalah kendala internal dan eksternal, dan upaya yang dilakukan guru dalam penanggulangan hambatan terdapat tiga upaya yaitu dengan cara preventif, represif dan kuratif”.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Anak Tunalaras, Pembinaan Perilaku Sosial, Pendidikan Agama Islam.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Rika Maysani
Date Deposited:	16 Aug 2021 04:26
Last Modified:	16 Aug 2021 04:26
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/61562

Actions (login required)

View Item