PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SEBAGAI VARIABEL MEDIASI (SURVEY PADA SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI SE KABUPATEN BANDUNG WILAYAH 4)

Widiya Nurhasanah, - (2020) PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SEBAGAI VARIABEL MEDIASI (SURVEY PADA SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI SE KABUPATEN BANDUNG WILAYAH 4). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_PEK_1600304_Title.pdf
Download (887kB)
[img] Text
S_PEK_1600304_Chapter1.pdf
Download (167kB)
[img] Text
S_PEK_1600304_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (250kB)
[img] Text
S_PEK_1600304_Chapter3.pdf
Download (318kB)
[img] Text
S_PEK_1600304_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (473kB)
[img] Text
S_PEK_1600304_Chapter5.pdf
Download (93kB)
[img] Text
S_PEK_1600304_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (3MB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar SMA Negeri di Kabupaten Bandung Wilayah 4, dibuktikan dengan rata-rata Penilaian Akhir Semester (PAS) yang masih banyak berada dibawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran umum hasil belajar, motivasi belajar dan kemandirian belajar, pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar, serta efek mediasi kemandirian belajar pada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar. Metode yang digunakan adalah survey eksplanatori dengan teknik pengumpulan data melalui kuisioner yang dilakukan secara online. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS SMA Negeri Se-Kabupaten Bandung Wilayah 4 sebanyak 813 siswa dari 6 sekolah. Dengan menggunakan teknik random sampling maka diperoleh sampel sebanyak 268 siswa yang mewakili siswa kelas XI SMA Negeri se-Kabupaten Bandung Wilayah 4. Data yang telah terkumpul selanjutnya dianalisis dengan menggunakan analisis regresi berganda dengan variabel mediasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) hasil belajar berada pada kategori rendah, motivasi belajar berada pada kategori tinggi dan kemandirian belajar berada pada kategori tinggi (2) terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar (3) terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap kemandirian belajar (4) kemandirian belajar berpengaruh memediasi pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar secara parsial. Implikasinya yaitu hasil belajar akan baik karena motivasi belajar yang baik, hasil belajar akan lebih baik dengan seiring meningkatnya kemandirian belajar. This research is motivated by the low learning outcomes of Public Senior High Schools in Bandung Regency Region 4, as evidenced by the average Final Semester Assessment (PAS) which is still much below the Minimum Completeness Criteria (KKM). This study aims to determine an overview of learning outcomes, learning motivation and learning independence, the effect of learning motivation on learning outcomes, and the mediating effect of learning independence on the effect of learning motivation on learning outcomes. The method used is an explanatory survey with data collection techniques through an online questionnaire. The population in this study were students of class XI IIS SMA Negeri throughout Bandung Regency Region 4 as many as 813 students from 6 schools. By using the random sampling technique obtained a sample of 268 students representing class XI SMA Negeri in Bandung Regency Region 4. The data that has been collected is then analyzed using multiple regression analysis with mediating variables. The results of this study indicate that: (1) learning outcomes are in the low category, learning motivation is in the high category and learning independence is in the high category (2) there is an effect of learning motivation on learning outcomes (3) there is an effect of learning motivation on learning independence ( 4) learning independence partially mediates the effect of learning motivation on learning outcomes. The implication is that learning outcomes will be good because of good learning motivation, learning outcomes will be better along with increasing learning independence.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Learning Motivation, Learning Independence, Learning Outcomes, Mediation Model
Subjects: H Social Sciences > HC Economic History and Conditions
L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Ekonomi
Depositing User: Widiya Nurhasanah
Date Deposited: 16 Feb 2021 06:55
Last Modified: 16 Feb 2021 06:55
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/59203

Actions (login required)

View Item View Item