Mulyadi, Dede (2013) MENGATASI KESULITAN SISWA SD DALAM MENEMUKAN IDE POKOK SUATU WACANA DENGANMENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_BHS_0903734_Title.pdf Download (70kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_0903734_Abstract.pdf Download (233kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_0903734_Table_of_content.pdf Download (193kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_0903734_CHAPTER1.pdf Download (180kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_0903734_CHAPTER2.pdf Download (199kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_0903734_CHAPTER3.pdf Download (285kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_0903734_CHAPTER4.pdf Download (386kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_0903734_CHAPTER5.pdf Download (113kB) | Preview |
|
|
Text
S_BHS_0903734_Bibliography.pdf Download (109kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_BHS_0903734_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (209kB) |
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih banyaknya siswa kelas IV SDN Montor I yang belum mampu menemukan ide pokok pada suatu wacana. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya yaitu, kurang tepatnya metode yang digunakan guru dalam menyampaikan materi ide pokok sehingga siswa tidak fokus ketika proses pembelajaran berlangsung sehingga siswa tidak mengerti dengan materi yang disampaikan guru (ide pokok). Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran ide pokok wacana dengan menggunakan metode cooperative learning tipe jigsaw. 2) Apakah metode cooperative learning tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa SDN Montor 1 kelas IV dalam menemukan pikiran pokok wacana. Adapun tujuan penelitan tidakan kelas yang ingin dicapai yaitu: 1) Ingin mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran ide pokok wacana dengan menggunakan metode cooperative learning tipe jigsaw pada siswa SDN Montor 1 kelas IV. 2) Ingin meningkatkan hasil belajar siswa dalam menemukan ide pokok wacana, dengan menggunakan metode cooperative learning tipe jigsaw. Metode penelitian yang digunakan yaitu menggunakan prosedur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga langkah yaitu Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II. Untuk mengetahui keberhasilan peneliti menggunakan instrumen observasi, interview (wawancara) dan tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa setelah penggunaan metode cooperative learning tipe jigsaw mengalami peningkatan kemampuan siswa dalam menemukan ide pokok. Hal ini terlihat dari hasil belajar siswa dari pra siklus sampai dengan siklus II. Nilai hasil belajar siswa pada pra siklus yaitu 37.27, pada saat siklus I hasil belajar siswa yaitu 69.54, dan pada siklus II, hasil belajar siswa yaitu 92.27. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran pada materi ide pokok dengan menggunakan metode cooperative learning tipe jigsaw dapat mengatasi kesulitan siswa dalam menemukan ide pokok suatu wacana.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | ?? 410 ?? ?? IP ?? Universitas Pendidikan Indonesia > UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang |
| Divisions: | UPI Kampus Serang |
| Depositing User: | UPI Kampus Serang |
| Date Deposited: | 04 Feb 2014 07:40 |
| Last Modified: | 04 Feb 2014 07:40 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/5698 |
Actions (login required)
 |
View Item |