MEREKONSTRUKSI ASLI (INDIGENOUS SCIENCE) DALAM RANGKA MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN SAINS BERBASIS BUDAYA LOKAL DISEKOLAH

I Wayan Suastra, - (2005) MEREKONSTRUKSI ASLI (INDIGENOUS SCIENCE) DALAM RANGKA MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN SAINS BERBASIS BUDAYA LOKAL DISEKOLAH. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
D_IPA_019846_table_of_content.pdf
Download (303kB)
[img] Text
D_IPA_019846_chapter1.pdf
Download (525kB)
[img] Text
D_IPA_019846_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
D_IPA_019846_chapter3.pdf
Download (383kB)
[img] Text
D_IPA_019846_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (2MB)
[img] Text
D_IPA_019846_chapter5.pdf
Download (862kB)
[img] Text
D_IPA_019846_bibliography.pdf
Download (498kB)
[img] Text
D_IPA_019846_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah mengembangkan model belajar konstruktivis yang teruji efektivitasnya r" dalam pembelajaran konsep energi, usaha, dan suhu di SMP. Dasar pertimbangan dilakukannya penelitiar^ ini adalah karena para guru IPA tampaknya jarang menggunakan pengetahuan awal dan miskonsepsi siswa sebagai bas is dalam merancang dan mengimplementasikan program pembelajaran. Tampaknya, proses belajar mengajar yang mereka kerjakan di kelas dilandasi oleh asumsi tersembunyi bahwa "pengetahuan dapat dipindahkan secara utuh dari pikiran guru ke pikiran siswa".Kerangka teoretik penelitian ini didasarkan atas pandangan konstruktivisme dalam belajar dan mengajar. Menurut pandangan konstruktivisme, pengetahuan dibangun di dalam pikiran pebelajar yang didasari oleh struktur kognitif yang telah dimiliki sebelumnya dalam upaya menginterprestasi dan memahami dunia realita melalui proses asimilasi dan akomodasi. Pengetahuan bukanlah tiruan dari realita yang langsung dapat diterima. Oleh karena itu, maka pengetahuan tidak dapat dipindahkan secara utuh dari pikiran guru ke pikiran siswa. Dalam proses pembelajaran, siswa tidak dipandang sebagai penerima pasif dari suatu program instruksional, tetapi harus dipandang sebagai peserta yang aktif

Item Type: Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords: Indigenous Science, Berbasis Budaya
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-3
Depositing User: Fadilla Selsha Amanda
Date Deposited: 01 Dec 2020 07:04
Last Modified: 01 Dec 2020 07:04
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/56493

Actions (login required)

View Item View Item