KONSTRIBUSI STRATEGI BELAJAR BAHASA TERHADAP TINGKAT KEMAHIRAN BERBAHASA : Studi Tentang Perbedaan Antara Strategi Belajar Bahasa Pembelajar Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing

Nenden Sri Lengkanawati, - (1996) KONSTRIBUSI STRATEGI BELAJAR BAHASA TERHADAP TINGKAT KEMAHIRAN BERBAHASA : Studi Tentang Perbedaan Antara Strategi Belajar Bahasa Pembelajar Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
D_BIND_9233077_table_of_content.pdf
Download (399kB)
[img] Text
D_BIND_9233077_chapter1.pdf
Download (872kB)
[img] Text
D_BIND_9233077_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
D_BIND_9233077_chapter3.pdf
Download (1MB)
[img] Text
D_BIND_9233077_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (844kB)
[img] Text
D_BIND_9233077_chapter5.pdf
Download (414kB)
[img] Text
D_BIND_9233077_bibliography.pdf
Download (307kB)
[img] Text
D_BIND_9233077_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (249kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Dengan menggunakan desain ex post facto dan melibatkan sampel 56 mahasiswa pembelajar bahasa Indonesia sebagai bahasa asing (BA) di Australia dan 114 pembelajar bahasa Inggris sebagai BA di Indonesia, penelitian ini mencoba untuk melihat kontribusi strategi belajar bahasa (SBB) terhadap tingkat kemahiran bahasa (TKB) pembelajar bahasa Indonesia sebagai BA di Australia dan bahasa Inggris sebagai BA di Indonesia, yang tampaknya masih belum banyak dilakukan orang. Ada empat area yang dikaji dalam penelitian ini: (1) SBB serta perbedaan intensitas penggunaannya; (2) kontribusi SBB terhadap TKB; (3) ketepatan teori Oxford (1990) tentang kontribusi strategi tidak langsung (STL) terhadap proses belajar siswa melalui strategi langsung (SL); dan (4) SBB yang digunakan oleh pembelajar yang TKB-nya baik. Data tentang SBB dikumpulkan dengan menggunakan Strategy Inventory for Language Learning (SILL) dari Oxford (1990), Inventori SBB (ISBB), dan wawancara. Data tentang TKB dikumpulkan dengan TOEFL sebagai sumbangan dari Educational Testing Service di Princeton, New Jersey, Amerika Serikat dan Tes Bahasa Indonesia sebagai BA (TBIBA) yang dikembangkan oleh peneliti. Data diolah dengan menggunakan analisis varians, korelasi, regresi jamak, dan analisis jalur dengan memanfaatkan Statistical Package for the Social Sciences (SPSS/PC+)

Item Type: Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords: Kemahiran Bahasa, Strategi Pembelajaran
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-3
Depositing User: Ridha Pratama Rusli
Date Deposited: 01 Dec 2020 06:53
Last Modified: 01 Dec 2020 06:53
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/56194

Actions (login required)

View Item View Item