PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA PADA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Revi Maudi Sukma, - (2020) PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA PADA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_TS_1607031_Title.pdf

Download (345kB)
[img] Text
S_TS_1607031_Chapter1.pdf

Download (120kB)
[img] Text
S_TS_1607031_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (264kB)
[img] Text
S_TS_1607031_Chapter3.pdf

Download (172kB)
[img] Text
S_TS_1607031_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (277kB)
[img] Text
S_TS_1607031_Chapter5.pdf

Download (42kB)
[img] Text
S_TS_1607031_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (193kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya merancang desain pembelajaran yang dapat menumbuhkan karakter siswa terutama kemampuan bekerja sama dan berkomunikasi dalam sebuah kelompok belajar. Rumusan masalah pada penelitian ini meliputi : 1) Bagaimana bentuk desain pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam membentuk karakter siswa dan 2) Bagaimana kelayakan desain pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam membentuk karakter siswa dengan tujuan untuk : 1) Tersusunnya desain pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam membentuk karakter siswa, dan 2) Mengetahui kelayakan desain pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam membentuk karakter siswa. Penelitian ini menggunakan research and development (RnD) yang dianalisis dengan focus group discussion. Penelitian ini tidak melakukan semua tahap RnD karena keterbatasan keadaan pandemic Covid-19 makan penelitian hanya dilakukan dengan tiga tahap yaitu, identifikasi masalah, deksripsi tujuan dan desain pengembangan. Subjek uji coba penelitian ini adalalah 3 orang ahli yang berasal dari guru keahlian KGSP di SMK Negeri 5 Bandung. Validasi dilakukan sebanyak dua tahap. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari instrumen aspek penilaian dianalisis, selanjutnya dikonversikan ke data kualitatif. Data kualitatif berupa saran dan komentar dalam konsep desain pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) bentuk desain pembelajaran dalam membentuk karakter siswa meliputi tahapan penyajian materi, belajar dalam kelompok dengan menekankan pembentukan karakter bekerjasama dan berkomunikasi dalam mengerjakan tugas dan kuis, serta mendapatkan apresiasi/penghargaan dari guru terhadap keloompoknya dan 2) Desain pembelajaran kooperatif tipe STAD layak dan bisa diujicobakan pada pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan berdasarkan penilaian ahli. perlu dilakukan uji coba baik secara terbatas maupun meluas pada penelitian selanjutnya untuk memperkuat validitas desain yang dibuat. This research is motivated by the importance of designing learning designs that can foster student character, especially the ability to work together and communicate in a study group. The formulations of the problems in this study include: 1) What is the form of STAD cooperative learning design in shaping student character and 2) How is the feasibility of STAD type cooperative learning design in shaping student character with the aim of: 1) Composing STAD type cooperative learning design in shaping student character , and 2) Knowing the feasibility of cooperative learning design type STAD in shaping student character. This study used research and development (RnD) which was analyzed by means of a focus group discussion. This study did not carry out all stages of RnD due to the limitations of the Covid-19 pandemic, so the research was only carried out in three stages, namely, problem identification, description of objectives and development design. The subjects of this research trial were 3 experts who came from KGSP expertise teachers at SMK Negeri 5 Bandung. Validation is carried out in two stages. The data analysis technique used is descriptive quantitative and qualitative analysis. Quantitative data obtained from the instrument of the assessment aspect were analyzed, then converted to qualitative data. Qualitative data in the form of suggestions and comments in the learning design concept. The results showed that: 1) the form of learning design in shaping student character includes the stages of presenting the material, learning in groups by emphasizing the formation of cooperative characters and communicating in doing assignments and quizzes, and getting appreciation / appreciation from the teacher for the group and 2) cooperative learning design type STAD is feasible and can be tested in learning in Vocational High Schools based on expert judgment. it is necessary to conduct trials both limitedly and widely in further research to strengthen the validity of the design made.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: Desain Pembelajaran Kooperatif, STAD, Karakter Siswa
Subjects: L Education > L Education (General)
T Technology > TH Building construction
Divisions: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Sipil > Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
Depositing User: Revi Maudi Sukma
Date Deposited: 11 Oct 2020 15:04
Last Modified: 11 Oct 2020 15:04
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/56047

Actions (login required)

View Item View Item