REKONSTRUKSI DASAR-DASAR PEMIKIRAN PENDIDIKAN IPS-SD BERDASARKAN PERSPEKTIF KONSTRUKTIVISME

Mohammad Imam Farisi, - (2005) REKONSTRUKSI DASAR-DASAR PEMIKIRAN PENDIDIKAN IPS-SD BERDASARKAN PERSPEKTIF KONSTRUKTIVISME. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Tujuan penelitian adalah menemukan dan merekonstruksi: (1) kompetensi-kompetensi dasar PIPS-SD yang harus dimiliki dan dikembangkan pada siswa SD; (2) pola pengorganisasian dan struktur isi kurikulum PIPS-SD yang dapat memberikan pengalaman belajar bermakna kepada siswa: dan (3) pota penataan lingkungan kelas pembelajaran yang memungkinkan siswa memiliki kompetensi-kompetensi dasar yang dapat digunakan oleh siswa untuk mengembangkan kemampuan membangun sendiri struktur pengetahuan, nilai, sikap, dan tindakannya dalam latar kehidupan pribadi dan sosial. Penelitian dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Lawangan Daya II, Kecamatan Pademawu, Kabupaten Pamekasan. Subyek penelitian adalah siswa dan guru PIPS kelas IV dan V. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan siswa dan guru PIPS-SD; pengamatan berpartisipasi di dalam dan luar kelas; analisis konten terhadap berbagai dokumen. Data kemudian diolah dan dianalisis secara kualitatif. Temuan penelitian adalah: (1) kompetensi-kompetensi dasar PIPS-SD yang harus dimiliki dan dikembangkan pada siswa SD adalah: kompetensi personal meliputi: konsep dan pengertian diri, sikap obyektif terhadap diri-sendiri, aktualisasi diri, kreativitas diri, dan penghayatan terhadap nilai dan sikap keberagamaan; kompetensi sosial meliputi: pemahaman dan kesadaran terhadap diri sendiri sebagai anggota masyarakat, tatakrama di dalam kehidupan bermasyarakat, dan keberbedaan dan kesederajatan gender, etnis, dan budaya; keterampilan berkomunikasi, interaksi sosial, bekerjasama, partisipasi sosial, dan sikap prososial atau altruisme; kompetensi intelektual meliputi: kemampuan berpikir kritis-reflektii. kontekstual, dan pragmatis; keterampilan keruangan atau geografis, pemahaman dan kesadaran tentang waktu, kesadaran kesejarahan, dan kemampuan logika-matematika; (2) isi kurikuium PIPS-SD diorganisasi sebagai kesatuan pengalaman belajar yang bermakna pedagogis, sosiokultural, dan psikologis bagi siswa, berdasarkan prinsip "rekonstruksi wawasan psikologis, sosiokultural, dan intelektual siswa"; bersifat kontekstual, dan berpola sirkular, spiral, dan sekuensial. !si kurikulum PIPS-SD mencakup: struktur substantif, struktur sintaktik, dan struktur normatif, yang secara eklektik bersumber dari siswa, masyarakat, dan ilmu pengetahuan; (3) lingkungan kelas pembelajaran PIPS-SD ditata sebagai konteks psikologis dan sosiokultural bagi siswa untuk melakukan dialog, interaksi, dan negosiasi makna-makna subyektif dan intersubyektif, melalui mediasi dan fasilitasi guru, aktivitas pembelajaran, bahan dan media pembelajaran. Rekomendasi penelitian ini adalah: para pakar, peneliti, pengembang kurikulum dan buku ajar, program studi PIPS Pascasarjana, dan praktisi PIPS-SD perlu mengkaji, mengembangkan, dan mengimplementasikan temuan dan hasil rekonstruksi penelitian ini dalam rangka merumuskan kompetensi dasar, pola organisasi dan struktur isi kurikulum, dan pola penataan lingkungan kelas pembelajaran PIPS-SD

	Text D_IPS_019875_Table_of_Content.pdf Download (259kB)
	Text D_IPS_019875_Chapter1.pdf Download (758kB)
	Text D_IPS_019875_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_IPS_019875_Chapter3.pdf Download (394kB)
	Text D_IPS_019875_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (779kB)
	Text D_IPS_019875_Chapter5.pdf Download (867kB)
	Text D_IPS_019875_Chapter6.pdf Download (440kB)
	Text D_IPS_019875_Bibliography.pdf Download (626kB)

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	Dasar-Dasar Pemikiran, IPS
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-3
Depositing User:	Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited:	01 Dec 2020 07:17
Last Modified:	01 Dec 2020 07:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/55908

Actions (login required)

View Item