MODEL PENDEKATAN KOMUNIKATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH MENENGAH ATAS : Studi Pengembangan pada SMA Negeri di Kota Bandung

Ina Yusuf Kusumah, - (2005) MODEL PENDEKATAN KOMUNIKATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH MENENGAH ATAS : Studi Pengembangan pada SMA Negeri di Kota Bandung. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
D_PK_9233086_Table_Of_Content.pdf
Download (224kB)
[img] Text
D_PK_9233086_Chapter1.pdf
Download (647kB)
[img] Text
D_PK_9233086_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
D_PK_9233086_Chapter3.pdf
Download (514kB)
[img] Text
D_PK_9233086_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
D_PK_9233086_Chapter5.pdf
Download (511kB)
[img] Text
D_PK_9233086_Bibliography.pdf
Download (311kB)
[img] Text
D_PK_9233086_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (673kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Pada saat ini, sebagian besar tamatan SMA ternyata tidak dapat berkomunikasi dalam bahasa Inggris walaupun mereka belajar bahasa Inggris selama tiga tahun di SMP dan tiga tahun di SMA. Hal ini diakibatkan oleh pembelajaran bahasa Inggris pada umumnya lebih terfokus pada ketepatan tata-bahasa sehingga kurang memberikan kesempatan berkomunikasi. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan alternatif yang berpotensi memperbaiki kinerja belajar siswa sehingga dapat menjangkau semua aspek kemampuan bahasa Inggris secara komprehensif.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pendekatan komunikatif dalam pembelajaran bahasa Inggris (PK-PBI) di SMA. Model tersebut diperoleh dengan menggunakan teknik Research and Development. Tahap awal penelitian yang meliputi studi pendahuluan, pengembangan, dan ujicoba model dilaksanakan di SMA Negeri 16 Bandung. Validasi model dilaksanakan melalui eksperimen pada enam SMA Negeri di Kota Bandung yang mewakili SMA kategori "Baik", "Sedang", dan "Kurang".Model PK-PBI menempatkan kompetensi komunikatif sebagai tujuan pembelajaran. Melalui model PK-PBI, kompetensi tindak bahasa yang meliputi menyimak {Ustening), berbicara (speaking), membaca (,reading), serta menulis (writing) diintegrasikan dalam suatu tema yang disajikan dalam bacaan atau dialog sebagai perekatnya. Interaksi komunikasi untuk mengungkap makna yang terkandung dalam tema dijadikan media peningkatan kompetensi komunikasi secara utuh. Kegiatan pembelajaran yang menggunakan model PK-PBI menuntut kreativitas guru untuk: (1) Mengintegrasikan kompetensi tindak bahasa dan indikator berdasarkan tema serta menyajikannya dalam bentuk LKS; (2) Memanfaatkan tema untuk membangkitkan minat siswa mengikuti pembelajaran, dan (3) Melakukan interaksi komunikasi pada setiap tahapan proses pembelajaran.Validasi model yang dilakukan melalui eksperimen menunjukkan model PK-PBI berpengaruh terhadap peningkatan kompetensi tindak bahasa pada sekolah kategori "Baik", "Sedang", serta "Kurang". Model PK-PBI yang dikembangkan lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional yang selama ini dilaksanakan dalam meningkatkan kompetensi komunikatif siswa SMA.

Item Type: Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords: Model pendekatan komunikatif, bahasa inggris
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-3
Depositing User: Rika Maysani
Date Deposited: 04 Oct 2020 04:08
Last Modified: 04 Oct 2020 04:08
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/54519

Actions (login required)

View Item View Item