ANALISIS ASESMEN TES TERTULIS KETERAMPILAN MENJELASKAN FENOMENA SECARA ILMIAH YANG DIGUNAKAN PADA MATAPELAJARAN IPA-BIOLOGI SMP

Atini Ilannur, - (2020) ANALISIS ASESMEN TES TERTULIS KETERAMPILAN MENJELASKAN FENOMENA SECARA ILMIAH YANG DIGUNAKAN PADA MATAPELAJARAN IPA-BIOLOGI SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
T_BIO_1802846 _Title.pdf

Download (317kB)
[img] Text
T_BIO_1802846 _Chapter 1.pdf

Download (167kB)
[img] Text
T_BIO_1802846 _Chapter 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (178kB)
[img] Text
T_BIO_1802846 _Chapter 3.pdf

Download (198kB)
[img] Text
T_BIO_1802846 _Chapter 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (797kB)
[img] Text
T_BIO_1802846 _Chapter 5.pdf

Download (87kB)
[img] Text
T_BIO_1802846 _Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis asesmen tes tertulis yang digunakan dalam menilai keterampilan menjelaskan fenomena secara ilmiah dan menyediakan perangkat asesmen pada mata pelajaran IPA-Biologi SMP. Untuk mencapai tujuan ini, sebuah studi deskriptif dilakukan melalui pengumpulan tes tertulis Penilaian Tengah Semester (PTS) Penilaian Akhir Semeseter (PAS), dan Ulangan Harian (UH) dari enam SMP di Kota Bandung. Sampel dipilih secara stratified random sampling dengan kategori baik, cukup dan kurang. Sebanyak 267 soal IPA-Biologi dari enam SMP di Kota Bandung dianalisis pada penelitian ini. Analisis tes tertulis dilakukan dengan menggunakan indikator keterampilan menjelaskan fenomena secara ilmiah yang terdapat pada framework PISA 2018. Hasil analisis tes tertulis menunjukkan bahwa hanya sebagian kecil (1,86%) soal dari enam SMP kota Bandung yang memuat asesmen tes tertulis yang menguji keterampilan menjelaskan fenomena secara ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan soal yang digunakan cenderung langsung menanyakan penguasaan konsep siswa dan tidak menyajikan data/informasi yang perlu diselidiki siswa pada stem soal. Sebagian besar soal yang disajikan berupa hapalan materi sehingga kurang menuntut siswa untuk berpikir tingkat tinggi dan bernalar. Oleh sebab itu suatu model tes tertulis keterampilan menjelaskan fenomena secara ilmiah perlu direkomendasikan. Penelitian ini telah merekomendasikan suatu model test blueprint dan tiga perangkat soal tes tertulis paralel untuk mengukur keterampilan menjelaskan fenomena secara ilmiah. Model tes tertulis diperlukan sebagai acuan bagi guru, sekolah dan peneliti berikutnya dalam mengukur keterampilan menjelaskan fenomena secara ilmiah yang relevan dengan mata pelajaran IPA-Biologi pada kurikulum 2013. Kata kunci: asesmen, IPA-biologi, menjelaskan fenomena secara ilmiah. ABSTRACT This study aims to analyze written test assessment to used in asessing explaining phenomena sceintifically and proposed the recomendation model in Science-Biology Subject in Junior High School. To achieve this aim, a descriptive study was carried out through the accumulation from written test of Daily Test, Midterm Test and Final Test from six Junior High Schools in Bandung. Sample was selected by stratified random sampling with categories; Good, Enough and Less. There are 267 Siceince-Biology questions from six schools in Bandung were analyzed in this study. Written test analysis was performed by using indicator skill to explain phenomena sciencetifically at the framework PISA 2018. The result of written test analysis showed that only in a small part (1.86%) questions from six schools in Bandung City that fill out the written test assessment skill that ezamined the skill in explaining the phenomena scienctifically. The result showed the question that used was tended directly asked about students' mastery consepts and didnt present the data/information that students needed to investigate in the question stem. Most of the questionS that presented in a form of memorizing the matrial, so that were making students can’t think with high standard and reasonable. Therefore, a written test assessment model in explaing the phenomena sciencetifically must be recomended. This study has produced a model of blue print test model and three parts sets of parallel paper and pencil test to measure the skill of explaining phenomena scienctifically. The written test model is needed as a reference for teachers, schools and next researcher in measuring the skill to explain the phenomena scientifically that relevant in Science-Biology subject in the 2013 Curriculum. Keywords: assessment, science-biology, explain phenomena scientifically.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: No Panggil : T BIO ATI a-2020; NIM : 1802846
Uncontrolled Keywords: asesmen, IPA-biologi, menjelaskan fenomena secara ilmiah.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Biologi S-2
Depositing User: Atini Ilannur
Date Deposited: 02 Sep 2020 05:43
Last Modified: 02 Sep 2020 05:43
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/51910

Actions (login required)

View Item View Item