ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL DAN PERSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI KARAKTERISTIK SYMBOL SENSE

Siti Kurnia Nurjannah, - (2020) ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL DAN PERSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI KARAKTERISTIK SYMBOL SENSE. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_MAT_1606756_Title.pdf

Download (756kB)
[img] Text
S_MAT_1606756_Chapter 1.pdf

Download (652kB)
[img] Text
S_MAT_1606756_Chapter 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (688kB)
[img] Text
S_MAT_1606756_Chapter 3.pdf

Download (665kB)
[img] Text
S_MAT_1606756_Chapter 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img] Text
S_MAT_1606756_Chapter 5.pdf

Download (268kB)
[img] Text
S_MAT_1606756_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (3MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Aljabar merupakan cabang matematika yang mempelajari suatu kuantitas digeneralisasi dalam bentuk simbol berupa huruf, hubungan antara simbol-simbol dan manipulasi dari simbol-simbol tersebut. Saat mempelajari aljabar, siswa dikenalkan dengan simbol huruf yang sifatnya abstrak. Muncul istilah symbol sense yang dimaknai sebagai kepekaan terhadap simbol. Untuk menyelidikinya, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan siswa dalam melibatkan penggunaan symbol sense sebagai strategi penyelesaiannya, pemahaman konsep matematika, dan kesulitan yang ditemukan. Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti memberikan dua soal persamaan linear satu variabel dan dua soal persamaan kuadrat yang melibatkan 35 siswa sekolah menengah atas swasta, lalu 10 siswa dipilih untuk wawancara. Setiap siswa diminta untuk menjawab dengan dua penyelesaian yang berbeda bila memungkinkan. Hasil dari penelitian menunjukkan lebih dari setengah jumlah siswa belum mampu melibatkan penggunaan symbol sense, siswa lebih banyak menggunakan strategi prosedural daripada strategi symbol sense. Dalam perspektif symbol sense, peneliti menyimpulkan bahwa siswa mengalami kekurangan dalam kemampuan symbol sense artinya siswa cenderung memiliki pemahaman instrumental daripada pemahaman relasional. Kesulitan yang paling sering siswa temukan dalam operasi aritmetika pada angka dan aljabar. Algebra is a branch of mathematics that study a generalized quantity of symbols in the form of letters, the relationship between symbols, and its manipulation. When studying algebra, students are introduced to abstract letter symbols. The term of symbol sense appears as sensitivity to symbols. To investigate it, this research aims to analyze students’ abilities, mathematics understanding, and difficulties that found. To reach this aim, we give two questions of linear equation in one variable and two questions of quadratic equation involving 35 high school students, 10 students selected were interviewed. Each student asked to solve it in two different ways of answer if possible. The results showed that more than half number of students’ answers not yet involved the use of symbol sense, students often used procedural strategy rather than symbol sense strategy. From the perspective of symbol sense, we conclude that students lacks of symbol sense abilities in the sense that they tend have instrumental understanding more than relational understanding. Difficulties that students often found was applying arithmetical operation in numeric and algebra.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No Panggil : S MAT SIT a-2020; NIM : 1606756
Uncontrolled Keywords: Algebra, Strategy to solve, Linear Equations in One Variable, Quadratic Equations, Instrumental Understanding, Relational Understanding, Difficulties in Initial Algebra Learning
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Siti Kurnia Nurjannah
Date Deposited: 31 Aug 2020 04:56
Last Modified: 31 Aug 2020 04:56
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/51505

Actions (login required)

View Item View Item