PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN PEMBERIAN UMPAN BALIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN INTENSITAS GERAK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI

Lutfi Nur, - (2020) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN PEMBERIAN UMPAN BALIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN INTENSITAS GERAK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_POR_1706417_Title.pdf Download (559kB)
	Text D_POR_1706417_Chapter 1.pdf Download (229kB)
	Text D_POR_1706417_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (611kB)
	Text D_POR_1706417_Chapter 3.pdf Download (676kB)
	Text D_POR_1706417_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (928kB)
	Text D_POR_1706417_Chapter 5.pdf Download (94kB)
	Text D_POR_1706417_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh model pembelajaran dan pemberian umpan balik terhadap motivasi belajar dan intensitas gerak dalam pembelajaran pendidikan jasmani (Penjas). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain kuasi eksperimen teknik counterbalanced. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa putra kelas VII SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung sebanyak 162 siswa yang terbagi dalam enam kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster sampling, sehingga didapatkan empat kelas (116 siswa) yang dijadikan sampel dalam penelitian ini sesuai kebutuhan penelitian. Instrumen yang digunakan penulis adalah skala motivasi belajar Penjas dan alat Polar Global Positioning System (GPS) untuk mengukur intensitas gerak berbasis jarak tempuh dan denyut nadi. Teknik pengumpulan data dilaksanakan selama delapan minggu dengan jumlah pertemuan sebanyak satu kali setiap minggunya dari masing-masing kelompok perlakuan. Penelitian ini menerapkan empat jenis perlakukan yaitu model pembelajaran taktis yang dikombinasikan dengan umpan balik positif (X1) dan umpan balik netral (X3), penerapan model pembelajaran teknis yang dikombinasikan dengan umpan balik positif (X2) dan umpan balik netral (X4). Analisis data yang digunakan adalah teknik uji Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) dua arah pada taraf signifikansi α= 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) model pembelajaran taktis lebih baik daripada model pembelajaran teknis terhadap motivasi belajar dan intensitas gerak dalam pembelajaran pendidikan jasmani, 2) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan pemberian umpan balik terhadap motivasi belajar dan intensitas gerak dalam pembelajaran pendidikan jasmani, 3) model pembelajaran taktis lebih baik daripada model pembelajaran teknis terhadap motivasi belajar dan intensitas gerak dalam pembelajaran pendidikan jasmani pada kelompok siswa yang diberikan umpan balik positif, 4) model pembelajaran taktis lebih baik daripada model pembelajaran teknis terhadap motivasi belajar dan intensitas gerak dalam pembelajaran pendidikan jasmani pada kelompok siswa yang diberikan umpan balik netral.

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	No Panggil : D POR LUT p-2020; NIM : 1706417
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran, Umpan Balik, Motivasi Belajar, Intensitas Gerak, Pendidikan Jasmani
Subjects:	L Education > L Education (General) S Agriculture > SK Hunting sports
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Olahraga S-3
Depositing User:	Lutfi Nur
Date Deposited:	04 Jun 2020 06:36
Last Modified:	04 Jun 2020 06:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/49078

Actions (login required)

View Item