PENGARUH PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP LITERASI LINGKUNGAN SISWA SMP PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

Muhamad Nur Siddiq, - (2020) PENGARUH PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP LITERASI LINGKUNGAN SISWA SMP PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_BIO_1503601_Title.pdf Download (495kB)
	Text S_BIO_1503601_Chapter1.pdf Download (283kB)
	Text S_BIO_1503601_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (345kB)
	Text S_BIO_1503601_Chapter3.pdf Download (526kB)
	Text S_BIO_1503601_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (329kB)
	Text S_BIO_1503601_Chapter5.pdf Download (178kB)
	Text S_BIO_1503601_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memberikan gambaran pengaruh problem based learning terhadap literasi lingkungan siswa SMP pada materi pencemaran lingkungan. Literasi lingkungan siswa yang diteliti mencakup tiga aspek yaitu pengetahuan, sikap dan keterampilan kognitif. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu quasy experimental dan desain penelitian non equivalen control group design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP yang terdiri dari 27 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal pilihan ganda untuk aspek pengetahuan dan keterampilan kognitif dengan konten lingkungan waduk Jatigede, angket skala likert pada untuk aspek sikap, lembar observasi keterlaksanaan sintaks problem based learning dan angket respon siswa terhadap pembelajaran problem based learning. Pretest diberikan pada kelas eksperimen dan kontrol sebelum pembelajaran dimulai serta posttest diberikan pada kelas eksperimen dan kontrol sesudah pembelajaran pertemuan terakhir dilaksanakan. Hasil penelitian menunjukkan pada aspek pengetahuan menunjukkan perbedaan signifikan yang berarti terdapat pengaruh dari hasil perlakukan yang diberikan, sedangkan pada aspek sikap dan keterampilan koginitif tidak menunjukkan perbedaan signifikan yang berarti tidak terdapat pengaruh dari hasil perlakukan yang diberikan. Ketercapaian sintaks problem based learning ada pada kategori hampir seluruh kegiatan. Respon siswa terhadap pelaksanaan problem based learning menunjukkan respon setuju. Kata kunci : problem based learning, literasi lingkungan, pencemaran lingkungan.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	problem based learning, literasi lingkungan, pencemaran lingkungan.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Muhamad Nur Siddiq
Date Deposited:	17 Feb 2020 04:08
Last Modified:	17 Feb 2020 04:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/46703

Actions (login required)

View Item