PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA PROGRAM PESANTREN MAHASISWA DAARUT TAUHIID BANDUNG

Epa Paridah, - (2018) PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA PROGRAM PESANTREN MAHASISWA DAARUT TAUHIID BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbicara bahasa Arab pada santri Program Pesantren Mahasiswa Daarut Tauhiid Bandung, yang notabene nya sebagai pesantren modern. Mengingat bahwa pesantren modern dengan sistem asramanya merupakan salahsatu lembaga pendidikan yang dapat memenuhi persyaratan pembelajaran bahasa Arab terpadu dan komunikatif, maka peneliti melakukan penelitian lebih lanjut mengenai hal ini. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk menganalisis pembelajaran bahasa Arab pada PPM Daarut Tauhiid. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui observasi dan wawancara, berdasarkan analisis dan pembahasan dapat disimpulkan : (1) Perencanaanya belum maksimal karena belum adanya silabus dan RPP (2) Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Arab dapat dikatakan baik, hal ini terlihat dari pengelolaan kelas, metode, media dan keaktifan santri dalam pembelajaran. (3) Evaluasi pembelajaran bahasa arab di PPM dilakukan dua kali dalam setahun yang bertujuan untuk melihat sejauh mana kemampuan dan pengetahuan bahasa Arab santri setelah belajar dalam satu semester. Hasil dari evaluasi menunjukkan bahwa mayoritas santri termasuk kategori sedang atau baik. Sehingga pengaruh metode tikrar terhadap kemampuan bahasa arab santri cukup efektif karena santri menjadi tahu kaidah-kaidah dasar bahasa arab, bisa menulis arab dan santri bisa hafal banyak kosakata. Hanya saja dalam hal berkomunikasi kemampuan santri belum bisa dikatakan baik karena kurangnya pembiasaan di asrama dan lingkungan pesantren lainnya.

;---This research was initiated due to the students’ low ability in speaking Arabic in Daarut Tauhiid Boarding School Program for College Students, which is known as a modern boarding school. Considering that this boarding school with its boarding system is one of the educational institutions which can fulfill the eligibility of integrated and communicative Arabic teaching and learning process, the researcher conducted further research regarding the students’ low ability in speaking Arabic in this site. This research aimed at analyzing the process of teaching and learning Arabic in Daarut Tauhiid Boarding School Program for College Students. In this research, the researcher employed a descriptive analysis method with qualitative approach. The data collection techniques used in this research were observation and interview. Based on the result of anlaysis, it can be inferred that: (1) The process of teaching and learning Arabic in this program has not been optimized since there are no syllabus and lesson plans applied (2) The process of teaching and learning Arabic can be considered as good. It was indicated by a good class management, effective method and media, and the students’ active participation during teaching and learning process. (3) The evaluation of teaching and learning Arabic in this program is conducted twice a year. The objective of this evaluation is to find out to what extent the students have acquire the ability and knowledge in Arabic after they have studied it for one semester. The result of the evaluation showed that the majority of the students’ ability in Arabic can be categorized into good and modest users. Therefore, the effect of tikrar method toward the students’ Arabic ability was quite effective because the students became aware of the basic rules in Arabic, were able to write in Arabic, and knew many vocabularies. However, in terms of direct communication, the students’ Arabic ability cannot be considered as good since they still have not accustomed to use Arabic in the boarding school.

;---يتم تحفيز هذا البحث من خلال انخفاض القدرة على التحدث باللغة العربية لدى طلاب في
برنامج معهد الطلاب دارالتوحيد باندونج ، والذي يعتبر بالمعهد الحديثة. وبالنظر إلى أن نظام معهد
الحديث مع نظام المهجع هو أحد المؤسسات التعليمية التي تمكنها تلبية متطلبات تعلم اللغة العربية
المتكاملة والتواصلية ، فقد أجرى الباحثون مزيدًا من الأبحاث حول ذلك. الغرض من هذا البحث هو
تحليل تعلم اللغة العربية عن برنامج معهد الطلاب دارالتوحيد. في هذه الدراسة استخدم الباحثون
طريقة التحليل الوصفية بنهج نوعي. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي من خلال الملاحظة والمقابلة ،
على أساس التحليل والمناقشة يمكن أن يبرم: ) 1 ( التخطيط ليس الأقص ى لأنه لا يوجد منهج و خطة
تنفيذ التعلم ) 2( يمكن أن يقال تنفيذ تعلم اللغة العربية ، وينظر إليها من إدارة الفصول الدراسية ،
والأساليب ، ووسائل الإعلام وأنشطة المتعلم في التعلم ) 3 ( يتم تقييم التعلم العربي في برنامج معهد
الطلاب مرتين في السنة ويهدف إلى معرفة مدى مع رفة ومعرفة اللغة العربية بعد الدراسة في فصل دراس ي
واحد. تشير نتائج التقييم إلى أن غالبية الطلاب هم فئة متوسطة أو جيدة. لذا فإن تأثير طريقة المصفوفة
على قدرة اللغة العربية على أن تكون فعالة للغاية لأن الطلاب يعرفون القواعد الأساسية للغة العربية ،
يمكنهم كتابة العربية ويمكن للطلاب حفظ العديد من المفردات. انها مجرد أنه من حيث التواصل لا
يمكن أن يقال الطلاب إما بسبب عدم وجود مسكن في المهاجع والبيئات الأخرى.

	Text S_ARB_1202531_Title.pdf Download (570kB)
	Text S_ARB_1202531_Abstract.pdf Download (444kB)
	Text S_ARB_1202531_Table_Of_Content.pdf Download (503kB)
	Text S_ARB_1202531_Chapter 1.pdf Download (564kB)
	Text S_ARB_1202531_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (547kB)
	Text S_ARB_1202531_Chapter 3.pdf Download (318kB)
	Text S_ARB_1202531_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (657kB)
	Text S_ARB_1202531_Chapter 5.pdf Download (446kB)
	Text S_ARB_1202531_Bibliography.pdf Download (353kB)
	Text S_ARB_1202531_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S ARB EPA p-2018; Pembimbing : I. Yayan Nurbayan, II. Asep Sopian; NIM : 1202531.
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Bahasa Arab, Perencanaan pembelajaran, metode dan evaluasi pembelajaran, Arabic Teaching and Learning Process, Lesson Planning, Instructional Method and Evaluation, تعلم اللغة العربية , التخطيط تعلم , طريقة , تقييم اللغة العربية
Subjects:	P Language and Literature > PK Indo-Iranian
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Zahra
Date Deposited:	13 Feb 2020 08:00
Last Modified:	13 Feb 2020 08:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/45596

Actions (login required)

View Item