PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS (PenelitianTindakanKelas VII-J SMPN 3 Lembang)

RisaAnandiaFitianti, - (2018) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS (PenelitianTindakanKelas VII-J SMPN 3 Lembang). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_IPS_1400459_Title.pdf
Download (101kB)
[img] Text
S_IPS_1400459_Abstract.pdf
Download (55kB)
[img] Text
S_IPS_1400459_Table_Of_Content.pdf
Download (352kB)
[img] Text
S_IPS_1400459_Chapter1.pdf
Download (235kB)
[img] Text
S_IPS_1400459_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (362kB)
[img] Text
S_IPS_1400459_Chapter3.pdf
Download (423kB)
[img] Text
S_IPS_1400459_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
S_IPS_1400459_Chapter5.pdf
Download (137kB)
[img] Text
S_IPS_1400459_Bibliography.pdf
Download (198kB)
[img] Text
S_IPS_1400459_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (162kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi keadaan siswa yang kurang menunjukkan keaktifan di dalam proses kegiatan pembelajaran. Hal tersebut karena guru sering menggunakan metode ceramah yang cenderung monoton. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan sistem siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, analisis dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus dengan 1 pertemuan pada setiap siklusnya dan menerapkan model pembelajaran cooperative learning type jigsaw yang terdiri dari 6 fase, yaitu stimulus/pemberian rangsangan, pernyataan/identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian, menarik kesimpulan/ generalisasi. Penilaian yang digunakan pada penelitian ini adalah melalui lembar observasi untuk mengetahui tingkat keatifan siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari penilaian keaktifan belajar. Pada penilaian keaktifan nilai rata-rata siklus 1 yaitu 67% sedangkan siklus 2 mencapai nilai rata-rata 78% dan di siklus 3 mencapai nilai rata-rata 91%. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan model cooperative learning type jigsaw dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas VII-J SMPN 3 Lembang.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: No. Panggil : S IPS RIS P-2018; Nama Pembingbing : I. Dadang Sundawa II. Yakub Malik; NIM : 1400459;
Uncontrolled Keywords: cooperative learning type jigsaw, keaktifan.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS
Depositing User: Zahra
Date Deposited: 13 Feb 2020 07:52
Last Modified: 13 Feb 2020 07:52
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/45218

Actions (login required)

View Item View Item