Achmad Rizky Nur Firmansyah, - (2018) PENGGUNAAN MBI2 DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENGGAMBARKAN PROFIL KOMUNIKASI ILMIAH DAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_FIS_1404381_Title.pdf Download (290kB) |
|
Text
S_FIS_1404381_Abstrak.pdf Download (223kB) |
|
Text
S_FIS_1404381_Table_of_content.pdf Download (187kB) |
|
Text
S_FIS_1404381_Chapter1.pdf Download (253kB) |
|
Text
S_FIS_1404381_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (898kB) |
|
Text
S_FIS_1404381_Chapter3.pdf Download (471kB) |
|
Text
S_FIS_1404381_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
|
Text
S_FIS_1404381_Chapter5.pdf Download (127kB) |
|
Text
S_FIS_1404381_Bilbilography.pdf Download (144kB) |
|
Text
S_FIS_1404381_Appendix.pdf Download (3MB) |
Abstract
Ketrampilan abad ke-21 merupakan kemampuan yang dibutuhkan pada era globalisasi ini sebagai filter tenaga kerja yang berkualitas, Diantaranya adalah kemampuan berpikir kritis dan komunikasi ilmiah yang dibutuhkan masyarakat Indonesia untuk bertahan pada dunia dimana teknologi melebur menjadi kebutuhan primer dan standar perkerjaan. Dengan majunya teknologi, media pembelajaran pun sudah mampu digunakan dalam bentuk paduan elemen media untuk mensimulasikan materi pembelajaran. Penelitian ini bermaksud untuk menemukan pengaruh sebuah media yang terintegrasi dengan materinya yang disebut dengan Multimedia-based Instruction Integrated (MBI2) sehingga mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan menggambarkan komunikasi ilmiah pada materi yang sulit diamati secara langsung seperti pemanasan global. Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental dengan one group pretest-postest design untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa, dan observasi untuk menggambarkan kemampuan komunikasi ilmiah siswa. Pada komunikasi ilmiah dibagi menjadi dua jenis yaitu komunikasi ilmiah tulisan dan lisan. Instrumen tes uraian telah disiapkan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis, dan rubrik komunikasi ilmiah untuk menggambarkan kemampuan berkomunikasi ilmiah siswa. 28 siswa pada suatu sekolah menengah berpartisipasi dalam penelitian ini. Hasil temuan menunjukkan bahwa penggunaan MBI2 pada pembelajaran pemanasan global telah berhasil meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan skor N-gain sebesar 0,34 secara umumnya, dan mampu menggambarkan dan mengkategorikan kemampuan komunikasi ilmiah siswa. Komunikasi tulisan dalam beberapa kelompok dengan hasil 24% dalam kategori “Baik”, 59% “Cukup” dan 17% “Kurang”. Komunikasi lisan dengan hasil 57% “Cukup” dan 43% “Kurang”. Sehingga dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa penggunaan MBI2 dapat mempengaruhi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, dan dapat mengukur kemampuan berkomunikasi ilmiah siswa. MBI2 UTILIZATION ON SCIENCE LEARNING IN ORDER TO DRAWING SCIENTIFIC COMMUNICATION AND ENHANCING CRITICAL THINKING OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS AT GLOBAL WARMING SUBJECT Oleh : Achmad Rizky Nur Firmansyah Dosen Pembimbing I : Dr. Didi Teguh Chandra, M.Si Dosen Pembimbing II : Dr. Ida Kaniawati, M.Si Departemen Pendidikan Fisika, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia;---21st Century skills is an ability that most needed in globalization era as qualification for qualified worker, among of them is critical thinking and scientific communication that needed by Indonesian to survive in the world which technology is evolving as primary needs and work standard. Within advanced technology, learning media can be used in the form of blending media element to simulate learning material. The purpose of this research is to find effectiveness of media that integrated with the subject which called Multimedia-Based Instruction Integrated (MBI2) so it able to enhance critical thinking and draw scientific communication skills at difficult subject to observe such global warming. This research using pre-experimental method with one group pretest-posttest design to measure students critical thinking, and observation to draw students’ scientific communication skills. On scientific communication are divided into oral and written scientific communication. Essay test instrument already set up to measure students critical thinking, and scientific communication rubric to draw students scientific communication skills. 28 students in some junior high school participated on this research. The result show that MBI2 utilization at global warming subject have done to enhance students critical thinking with N-gain score is 0,34 generally, and it enable to draw and categorize students’ scientific communication skills in some group. Written communication in some group with result is 24% at “Good” Category, 59% at “Moderate”, and 17% at “Less”. Oral Communication with result is 57% at “Moderate” and 43% at “Less” It can be a conclusion that MBI2 utilization enable to enhancing students critical thinking skills and drawing students’ scientific communication skills.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : S ACH P-2018; Nama Pembimbing: I. Didi Teguh, II. Ida Karniawati; NIM.1409381. |
| Uncontrolled Keywords: | PENGGUNAAN MBI2 |
| Subjects: | G Geography. Anthropology. Recreation > GA Mathematical geography. Cartography |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Amelia |
| Date Deposited: | 06 Mar 2020 05:17 |
| Last Modified: | 06 Mar 2020 05:17 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/44373 |
Actions (login required)
 |
View Item |