ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA TOPIK TITRASI ASAM BASA MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING

Talhah Saufi Billah An Nimari, - (2019) ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA TOPIK TITRASI ASAM BASA MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_KIM_1504567_Title.pdf Download (607kB)
	Text S_KIM_1504567_Chapter1.pdf Download (501kB)
	Text S_KIM_1504567_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (447kB)
	Text S_KIM_1504567_Chapter3.pdf Download (704kB)
	Text S_KIM_1504567_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (791kB)
	Text S_KIM_1504567_Chapter5.pdf Download (292kB)
	Text S_KIM_1504567_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai pencapaian keterampilan proses sains siswa setelah dilaksanakannya pembelajaran menggunakan lembar kerja siswa praktikum berbasis inkuiri terbimbing. Dalam penelitian ini, digunakan desain penelitian pre-eksperiment design dengan jenis single-group pretestt-posttest. Partisipan penelitian terdiri atas 25 orang siswa SMA kelas XI yang dikelompokkan menjadi kelompok atas, tengah dan bawah. Indikator keterampilan proses sains yang diteliti dalam penelitian ini terdiri atas sepuluh indikator: mengajukan pertanyaan, mengajukan hipotesis, merencanakan percobaan, menggunakan alat/bahan, mengamati, meramalkan, menerapkan konsep, mengelompokkan, menafsirkan dan berkomunikasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi dan soal pretestt-posttest. Pencapaian keterampilan proses sains siswa diukur dengan menggunakan lembar observasi yang mengukur pelaksanaan indikator keterampilan proses sains yang diteliti saat pembelajaran berlangsung, sedangkan soal pretestt-posttest digunakan untuk memperoleh N-gain yang mengukur perubahan pengetahuan siswa setelah dilakukannya pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran menggunakan lembar kerja siswa berbasis inkuiri terbimbing secara keseluruhan dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa. N-gain yang diperoleh untuk seluruh siswa pada seluruh indikator keterampilan proses sains yang diteliti masuk dalam kategori sedang (0.477), adapun peningkatan paling tinggi terjadi pada indikator mengamati sedangkan peningkatan paling rendah terjadi pada indikator menggunakan alat/bahan. Saat pembelajaran berlangsung, pencapaian perlaksanaan keterampilan proses sains yang diteliti untuk seluruh siswa masuk dalam kategori baik (77.78%), pencapaian pelaksanaan paling tinggi terjadi pada indikator mengamati sedangkan paling rendah yaitu pada indikator meramalkan. The aim of this study is to investigate the students’ science process skill achievement using students’ worksheet based on guided inquiry design. It is a pre-experimental research design with a single-group pretest-posttest. The study involved 25 grade XI students of a senior high school. They were grouped into three: upper, middle, and lower groups. It covered ten indicators of the science process skills, namely: asking questions, proposing hypotheses, planning experiments, using tools/materials, observing, predicting, applying concepts, grouping, interpreting and communicating. The instruments of this study were observation sheets and pretest-posttest questions. The students’ achievement in science process skill was measured by using an observation sheet that measures the indicators of science process skill during the learning process. In addition, the pretest-posttest questions were to obtain an N-gain that measures changes in students’ knowledge after learning. The results indicated that the application of students’ worksheet based on guided inquiry design improved the students’ science process skill. The N-gain reached in the medium category (0.477). The highest increase of indicator was in observing. On the other hand, the lowest was using tools/materials. During the learning process, all students’ achievement in science process skill was 77.78% which was a medium category. The highest achievement was in indicator of observing while the lowest was in interpreting. Keywords: Acid-Base Titration, Guided Inquiry Design, Science Process Skill, Students’ Worksheet.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil : S KIM TAL a-2019; Pembimbing : I. Asep Suryatna, II. Hokeu Suhanda; NIM : 1504567
Uncontrolled Keywords:	Inkuiri Terbimbing, Keterampilan Proses Sains, Lembar Kerja Siswa Praktikum, Titrasi Asam Basa.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Talhah Saufi Billah An Nimari
Date Deposited:	14 May 2020 02:34
Last Modified:	14 May 2020 02:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/41833

Actions (login required)

View Item