PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL DENGAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS

Fawziah Dini Lestari, - (2019) PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL DENGAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_KIM_1400155_Title.pdf Download (531kB)
	Text S_KIM_1400155_Chapter1.pdf Download (394kB)
	Text S_KIM_1400155_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (639kB)
	Text S_KIM_1400155_Chapter3.pdf Download (338kB)
	Text S_KIM_1400155_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text S_KIM_1400155_Chapter5.pdf Download (409kB)
	Text S_KIM_1400155_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (853kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan strategi pembelajaran intertekstual dengan Predict-Observe-Explain (POE) pada materi kesetimbangan kimia untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains. Alasan dilakukannya penelitian ini adalah mengembangkan strategi pembelajaran yang memiliki potensi untuk meningkatkan penguasaan konsep sekaligus meningkatkan keterampilan proses sains pada materi kesetimbangan kimia. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang dibatasi pada tiga tahap awal yaitu tahap penelitian dan pengumpulan informasi, tahap perencanaan, dan tahap pengembangan produk awal. Objek penelitiannya adalah strategi pembelajaran intertekstual dengan Predict-Observe-Explain (POE) yang dikembangkan pada materi kesetimbangan kimia untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tabel kesesuaian antara kompetensi dasar dengan indikator penguasaan konsep dan konsep, indikator keterampilan proses sains dengan deskripsi keterampilan proses sains, dan kegiatan pembelajaran yang divalidasi oleh lima orang dosen departemen pendidikan kimia. Indikator penguasaan konsep yang dikembangkan merupakan hasil penjabaran Kompetensi Dasar pengetahuan (KD 3.8), sedangkan indikator keterampilan proses sains yang dikembangkan merupakan hasil penjabaran Kompetensi Dasar keterampilan (KD 4.8) dengan dibatasi dua label konsep yaitu konsep kesetimbangan dinamis dan tetapan kesetimbangan. Strategi pembelajaran yang dikembangkan berupa kegiatan pembelajaran yang mempertautkan tiga level representasi kimia (level makroskopik, level submikroskopik, dan level simbolik) dalam langkah pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) pada materi kesetimbangan kimia untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains. Hasil pengembangan strategi pembelajaran intertekstual dengan Predict-Observe-Explain (POE) pada materi kesetimbangan kimia untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains dinyatakan valid oleh semua validator dengan beberapa perbaikan berdasarkan saran yang diberikan oleh validator.;--This study aims to develop intertextual learning strategy with Predict-Observe-Explain (POE) on chemical equilibrium concept to improve the mastery of concepts and science process skills. The reason for doing this research is to develop learning strategies that have the potential to improve the mastery of concepts while enhancing the science process skills on chemical equilibrium concepts. The research method used is research and development (Research and Development) which is limited to three initial stages, namely the research and information gathering stage, the planning stage, and the initial product development stage. The object of his research is an intertextual learning strategy with Predict-ObserveExplain (POE) developed on chemical equilibrium concepts to improve the mastery of concepts and science process skills. The research instrument used in the form of a table of suitability between basic competencies with indicators of mastery of concepts and concepts, indicators of science process skills with a description of science process skills, and learning activities validated by five lecturers of the chemistry department. The concept mastery indicator developed is the result of elaboration of Kompetensi Dasar of Knowledge (KD 3.8), while the indicator of science process skills developed is the result of the translation of Kompetensi Dasar of skills (KD 4.8) by being limited to two concept labels namely the concept of dynamic equilibrium and equilibrium constants. Learning strategies developed in the form of learning activities that link three levels of chemical representation (macroscopic level, submicroscopic level, and symbolic level) in the Predict-ObserveExplain (POE) learning step on chemical equilibrium concepts to improve mastery of concepts and science process skills. The results of the development of intertextual learning strategies with Predict-Observe-Explain (POE) on chemical equilibrium concepts to improve mastery of concepts and science process skills are valid by all validators with some improvements based on suggestions given by the validator.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Strategi Pembelajaran, Intertekstual, Predict-Observe-Explain (POE), Kesetimbangan Kimia, Penguasaan Konsep, dan Keterampilan Proses Sains, Intertextual Learning Strategy, Chemical Equilibrium, Mastery Of Concepts, and Science Process Skill.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Fawziah Dini Lestari
Date Deposited:	28 Jul 2020 06:19
Last Modified:	28 Jul 2020 06:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/41040

Actions (login required)

View Item