PENYESUAIAN DIRI ANAK TUNARUNGU DI SEKOLAH DASAR INKLUSI HIKMAH TELADAN KOTA CIMAHI

Nancy Chyntia Chaidlireja, - (2018) PENYESUAIAN DIRI ANAK TUNARUNGU DI SEKOLAH DASAR INKLUSI HIKMAH TELADAN KOTA CIMAHI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penyesuaian diri dilakukan oleh setiap manusia tanpa terkecuali,
termasuk anak tunarungu sekalipun. Hambatan pendengaran yang
dialami oleh anak tunarungu, berdampak pada hambatan komunikasi
terutama pada komunikasi lisan, hal ini akhirnya mengakibatkan
munculnya rintangan-rintangan dalam penyesuaian diri dengan
lingkungannya. Rintangan-rintangan yang dialami oleh anak tunarungu
yang bersekolah di sekolah inklusi akan lebih besar lagi dibandingkan
dengan anak tunarungu yang bersekolah di sekolah khusus. Oleh karena
itu penelitian ini bertujuan untuk mengungkap atau menggambarkan
secara mendalam mengenai penyesuaian diri yang dilakukan oleh anak
tunarungu di sekolah dasar inklusi. Metode penelitian yang peneliti
gunakan adalah kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa subjek mampu menyesuaikan diri, hal ini
terlihat dari kemampuan subjek dalam mengatasi rintangan-rintangan
yang dihadapinya, baik di lingkungan sekolah maupun di rumah.
Kemampuan penyesuaian diri subjek berkembang dengan cukup baik,
hal ini disebabkan oleh latar belakang keluarga yang mendukung, juga
lingkungan sekolah yang tepat membuatnya mampu menyesuaikan diri
baik di sekolah maupun di rumah. Berdasarkan hasil penelitian ini,
direkomendasikan kepada guru kelas dan tutor; untuk lebih melibatkan
anak tunarungu dalam berbagai kegiatan di sekolah. Kepada orang tua;
direkomendasikan untuk lebih bersabar dalam menghadapi subjek dan
mempertahankan pola asuh yang sudah diterapkan selama ini. Bagi
peneliti selanjutnya; direkomendasikan untuk meneliti penyesuaian diri
pada anak berkebutuhan khusus lainnya;--- Adjustment is carried out by every human being without exception,
including deaf children. Hearing barrier experienced by deaf children
have an impact on communication barriers especially on oral
communication, this ultimately results in the emergence of obstacles in
conformity with their environment. The obstacles experienced by deaf
children who attend inclusive schools will be even greater than those of
deaf children attending special schools. Therefore, this research aims to
reveal or describe in depth of adjustment made by deaf children in
inclusive elementary school. The research method that researcher use is
qualitative with case study research design. The results of the study
show that the subject is able to adjust, this can be seen from the ability
of the subject in overcoming the obstacles she faces, both in school and
at home. The subject's adjustment ability develops quite well, this is due
to a supportive family background, as well as the right school
environment which makes it able to adjust both at school and at home.
Based on the results of this research, it is recommended to class teachers
and tutors; to more involving deaf children in various activities at
school. To parents; it is recommended to be more patient in dealing with
the subject and maintain the parenting style that has been implemented
so far. For the next researcher; recommended to research adjustment in
other special needs children

	Text S_PKH_1404107_Title.pdf Download (146kB)
	Text S_PKH_1404107_Abstract.pdf Download (136kB)
	Text S_PKH_1404107_Table_Of_Content.pdf Download (140kB)
	Text S_PKH_1404107_Chapter1.pdf Download (211kB)
	Text S_PKH_1404107_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (420kB)
	Text S_PKH_1404107_Chapter3.pdf Download (274kB)
	Text S_PKH_1404107_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (324kB)
	Text S_PKH_1404107_Chapter5.pdf Download (140kB)
	Text S_PKH_1404107_Bibliography.pdf Download (138kB)
	Text S_PKH_1404107_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S PKH NAN p-2018; Pembimbing: I. Tati Hernawati; NIM: 1404107
Uncontrolled Keywords:	Penyesuaian diri, anak tuarungu, dan sekolah inklusi, Adjustment, deaf children, and inclusive school
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Eva Rufaida Rahman
Date Deposited:	24 Sep 2019 04:13
Last Modified:	24 Sep 2019 04:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/40735

Actions (login required)

View Item