PENERAPAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI KUANTITATIF DAN HUBUNGANNYA DENGAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP PADA PRAKTIKUM FREKUENSI DENYUT JANTUNG DAN TEKANAN DARAH

Hani, Solihah (2018) PENERAPAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI KUANTITATIF DAN HUBUNGANNYA DENGAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP PADA PRAKTIKUM FREKUENSI DENYUT JANTUNG DAN TEKANAN DARAH. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Literasi kuantitatif merupakan kemampuan dalam memahami angka-angka, mengkritisi dan
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah dalam situasi nyata yang dihadapi.
Kemampuan literasi kuantitatif dapat diukur berdasarkan beberapa indikator diantaranya
indikator kalkulasi, interpretasi, representasi, dan analisis. Penelitian pre-eksperimen ini
bertujuan untuk mengukur peningkatan literasi kuantitatif siswa dan hubungannya dengan
penguasaan konsep siswa pada sub materi frekuensi denyut jantung dan tekanan darah setelah
praktikum menggunakan Lembar Kerja Siswa yang memunculkan indikator literasi
kuantitatif. Penelitian ini dilakukan pada 30 orang siswa kelas VIII di salah satu SMP di kota
Bandung. Instrumen kemampuan literasi kuantitatif diadaptasi dan dikembangkan dari
Association of America Colleges and Universities (2009). Data literasi kuantitatif siswa
diperoleh melalui pre-test dan post-test sedangkan data penguasaan konsep siswa diperoleh
melalui test setelah praktikum menggunakan Lembar Kerja Siswa. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan kemampuan litersi kuantitatif yang diketahui berdasarkan
rata-rata N-gain sebesar 0,44 yang berada pada kategori sedang, selain itu analisis statistik
menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan literasi kuantitatif
sebelum dan setelah praktikum menggunakan LKS. Nilai literasi kuantitatif tertinggi yaitu
pada indikator interpretasi dengan nilai 95,56 dan terendah pada indikator kalkulasi dan
analisis/aplikasi dengan nilai 80,00. Berdasarkan analisis regresi diketahui terdapat hubungan
yang linier antara literasi kuantitatif dan penguasaan konsep siswa. namun pengaruh
kemampuan literasi kuantitatif terhadap penguasaan konsep rendah yaitu hanya 0,269%
sehingga berdasarkan uji korelasi hubungan antara kemampuan literasi kuantitatif dan
penguasaan konsep tidak berarti/tidak signifikan dengan nilai signifikansi 0,136 > 0,05 dan
koefisien korelasi pada kategori rendah yaitu sebesar 0,222.;--- Quantitative literacy is an ability in understanding numbers, criticizing and solving problem
in the real-life situation. This ability can be identified based on some indicators, such as
calculation, interpretation, representation, and application/analysis. This pre-experimental
study aims to determine the effect of applicating Worksheet that contain indicator of
quantitative literacy in improving quantitative literacy and it’s correlation with the student
mastery concept on the material of heart rate frequency and blood pressure. This study was
conducted on 30 students of class VIII at one of Junior High School in Bandung. The
instrument that is used to measure the quantitative literacy abilities is adapted and developed
from Association of America Colleges and Universities (2009). The data about student
quantitative literacy obtained by doing a pre-test and post-test, and the students mastery
concept was measured after the application of Worksheet. The result of this study show that
there was a significant improving quantitative literacy after application Worksheet. The
improving of quantitative literacy can be analyse from the mean value of N-gain, it was 0,44.
This mean that the improving of quantitative literacy is on the medium category. The highest
value of quantitative literacy is on interpretation indicator, the value is 95,56. And the lowest
value is on the calculation indicator and analysis/application that have the same value that is
80,00. This study show that there was positive relation between quantitative literacy and
student mastery concept, but the effect of quantitative literacy to student mastery concept was
low, it was only 0,269%. In addition, there was no significant correlation between
quantitative literacy and conceptual achievement, the s-value of the correlation was 0,136 >
0,05 and it has low correlation coefficient, it is 0,222.

	Text S_BIO_1400135_Title.pdf Download (173kB)
	Text S_BIO_1400135_Abstract.pdf Download (265kB)
	Text S_BIO_1400135_Table_Of_Content.pdf Download (149kB)
	Text S_BIO_1400135_Chapter1.pdf Download (285kB)
	Text S_BIO_1400135_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (525kB)
	Text S_BIO_1400135_Chapter3.pdf Download (475kB)
	Text S_BIO_1400135_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (370kB)
	Text S_BIO_1400135_Chapter5.pdf Download (139kB)
	Text S_BIO_1400135_Bibliography.pdf Download (225kB)
	Text S_BIO_1400135_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (135kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S BIO HAN p-2018 Pembimbing: I. Eni Nuraeni, II. Bambang Supriatno NIM: 1400135
Uncontrolled Keywords:	Literasi Kuantitatif, Penguasaan Konsep, Lembar Kerja Siswa;--- Quantitative literacy, Studen Mastery Concept, Worksheet
Subjects:	Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Biologi - S1 > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Eva Rufaida Rahman
Date Deposited:	13 Feb 2020 09:00
Last Modified:	13 Feb 2020 09:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/40716

Actions (login required)

View Item