PENGARUH WORKSHOP PENULISAN ARTIKEL ILMIAH POPULER BERBASIS PRAKTIKUM INVESTIGASI TENTANG SUMBER DAYA KELAUTAN TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS ARTIKEL ILMIAH POPULER DAN ARGUMENTASI SISWA

Rahayu Puspa Hadiyati, - (2019) PENGARUH WORKSHOP PENULISAN ARTIKEL ILMIAH POPULER BERBASIS PRAKTIKUM INVESTIGASI TENTANG SUMBER DAYA KELAUTAN TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS ARTIKEL ILMIAH POPULER DAN ARGUMENTASI SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
T_BIO_1707738_Title.pdf

Download (474kB)
[img] Text
T_BIO_1707738_Chapter1.pdf

Download (311kB)
[img] Text
T_BIO_1707738_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (553kB)
[img] Text
T_BIO_1707738_Chapter3.pdf

Download (616kB)
[img] Text
T_BIO_1707738_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (629kB)
[img] Text
T_BIO_1707738_Chapter5.pdf

Download (183kB)
[img] Text
T_BIO_1707738_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (257kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tentang pengaruh dari workshop penulisan artikel ilmiah populer berbasis praktikum investigasi terhadap keterampilan menulis siswa dari artikel ilmiah populer dan argumentasi siswa. Desain eksperimen semu atau quasi digunakan. Siswa yang terlibat adalah siswa kelas 10 di Agribisnis Pemrosesan Produk Perikanan di Sekolah Menengah Kejuruan Kelautan, Indramayu, masing-masing terdiri dari 20 siswa. Kelas eksperimen mengalami tahapan workshop penulisan artikel ilmiah populer berbasis praktikum investigasi, sedangkan kelas kontrol mengalami tahapan workshop penulisan artikel ilmiah populer berbasis praktikum konvensional. Tahap pembelajaran kelas eksperimen dibagi menjadi lima tahap, yaitu tahap pekenalan, tahap praktikum investigasi, tahap workshop oleh guru, tahap workshop oleh ahli, dan tahap presentasi. Tahapan-tahapan ilmiah dalam praktikum investigasi dapat memberikan pengetahuan aktual yang dapat menjadi modal awal bagi siswa yang menulis artikel ilmiah populer. Pengetahuan faktual dan pengalaman sehari-hari akan memotivasi siswa untuk mulai menulis. Pre-test diberikan kepada kedua kelas untuk menyelidiki kinerja penulisan dan argumentasi. Hasil penilaian artikel ilmiah populer menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki keterampilan menulis artikel ilmiah populer yang signifikan lebih baik daripada kelas kontrol. Namun, hasil penilaian argumentasi menunjukkan bahwa kelas eksperimen dan kontrol tidak berbeda secara signifikan.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Uncontrolled Keywords: Keterampilan Menulis, Artikel Ilmiah Populer, dan Praktikum Investigasi
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Biologi S-2
Depositing User: Rahayu Puspa Hadiyati
Date Deposited: 13 Jul 2020 06:16
Last Modified: 13 Jul 2020 06:16
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/40226

Actions (login required)

View Item View Item