PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN SISTEM EKSKRESI DENGAN MENGGUNAKAN GUIDED INQUIRY DAN MODIFIED INQUIRY

Puspa Nurwindi, - (2019) PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN SISTEM EKSKRESI DENGAN MENGGUNAKAN GUIDED INQUIRY DAN MODIFIED INQUIRY. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_BIO_1500704_Title.pdf
Download (235kB)
[img] Text
S_BIO_1500704_Chapter1.pdf
Download (212kB)
[img] Text
S_BIO_1500704_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (188kB)
[img] Text
S_BIO_1500704_Chapter3.pdf
Download (446kB)
[img] Text
S_BIO_1500704_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (600kB)
[img] Text
S_BIO_1500704_Chapter5.pdf
Download (122kB)
[img] Text
S_BIO_1500704_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (788kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan hasil belajar siswa SMA pada materi sistem ekskresi yang menggunakan Guided Inquiry dan Modified Inquiry. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen terhadap 54 orang siswa kelas XI MIPA. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuantitatif dengan desain penelitian Non-equivalent Control Group Design. Kajian yang diteliti meliputi hasil belajar siswa dan model pembelajaran Guided Inquiry dan Modified Inquiry. Sampel yang dipilih berdasarkan convenience sampling. Data diperoleh dengan menggunakan instrumen tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar siswa pada kelas yang menggunakan Guided Inquiry dan Modified Inquiry. Kelas yang menggunakan Guided Inquiry lebih baik dari pada kelas yang menggunakan Modified Inquiry. Kata kunci: Hasil belajar, Guided Inquiry dan Modified Inquiry This research was aimed to identify the differences in student learning outcomes using Guided Inquiry and Modified Inquiry in learning excretory system. This research design used a Quasi Experiment research with the participants were 54 eleventh grade of science students. A quantitative experiment with a Non-equivalent Control Group Design was used in research method. The research investigated the student learning outcomes and Guided Inquiry and Modified Inquiry learning models.The samples were selected based on the convenience sampling. The data gathered from the tests and observation as the instruments of the research. The results of the research showed the differences in student learning outcomes in classes taught using Guided Inquiry and Modified Inquiry. Class taught using Guided Inquiry was better than using Modified Inquiry Keywords: Learning Outcomes, Guided Inquiry and Modified Inquiry

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Hasil belajar, Guided Inquiry dan Modified Inquiry
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User: Puspa Nurwindi
Date Deposited: 19 Mar 2020 04:53
Last Modified: 19 Mar 2020 04:53
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/39905

Actions (login required)

View Item View Item