PENGARUH PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN AEGUMEMTASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

Astarini Mauludina, - (2019) PENGARUH PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN AEGUMEMTASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_BIO_1501327_Title.pdf Download (2MB)
	Text S_BIO_1501327_Chapter1.pdf Download (2MB)
	Text S_BIO_1501327_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_BIO_1501327_Chapter3.pdf Download (2MB)
	Text S_BIO_1501327_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_BIO_1501327_Chapter5.pdf Download (2MB)
	Text S_BIO_1501327_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan problem based learning terhadap kemampuan argumentasi dan penguasaan konsep siswa pada materi pencemaran lingkungan pada jenjang SMA didasari karena materi ini mampu melatih siswa mengaitkan konsep yang dipelajari dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini dilaksanakan disalah satu sekolah menengah atas (SMA) Negeri di Kota Bandung dengan tujuan untuk menganalisis bagaimana pengaruh penerapan problem based learning terhadap kemampuan argumentasi dan penguasaan konsep siswa. Penelitian ini menggunakan metode Quasi-Experimental dengan desain penelitian Non-equivalent Pretest - Posttest Control Group. Sampel penelitian menggunakan 2 kelas X dipilih secara Cluster random sampling sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan pendekatan model pembelajaran problem based learning memberikan pengaruh peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan argumentasi dan penguasaan konsep siswa. Berdasarkan data hasil analisis statistika yang diperoleh ditemukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan argumentasi dan penguasaan konsep siswa materi pencemaran lingkungan pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol dimana pada kelas eksperimen yang diberikan perlakuan penerapan problem based learning pada materi pencemaran lingkungan cenderung lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan. Kesimpulan dalam penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan argumentasi dan penguasaan konsep siswa SMA pada materi pencemaran lingkungan. Kata kunci: Problem Based Learning, Kemampuan Argumentasi, Penguasaan Konsep

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Problem Based Learning, Kemampuan Argumentasi, Penguasaan Konsep
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Astarini Mauludina
Date Deposited:	29 May 2020 04:22
Last Modified:	29 May 2020 04:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/39778

Actions (login required)

View Item