DESAIN KURIKULUM PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENYONGSONG REVOLUSI INDUSTRI 4.0 UNTUK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Rosmayati, - (2019) DESAIN KURIKULUM PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENYONGSONG REVOLUSI INDUSTRI 4.0 UNTUK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
T_PK_1605269_Title.pdf

Download (294kB)
[img] Text
T_PK_1605269_Chapter1.pdf

Download (234kB)
[img] Text
T_PK_1605269_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (414kB)
[img] Text
T_PK_1605269_Chapter3.pdf

Download (463kB)
[img] Text
T_PK_1605269_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (465kB)
[img] Text
T_PK_1605269_Chapter5.pdf

Download (111kB)
[img] Text
T_PK_1605269_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (355kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Pendidikan karakter adalah proses pemberian petunjuk kepada siswa untuk dijadikan manusia seutuhnya yang mempunyai karakter dalam hati, pikiran, raga, rasa dan karsa. Dalam memasuki era revolusi industri 4.0, siswa SMK dituntut harus menjadi salah satu manusia yang mempunyai hardskill yang baik maupun softskill yang harus dimiliki dalam menunjang siswa dalam menghadapi Dunia Usaha dan Dunia Industri. Latar belakang penelitian ini berdasarkan survei Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) untuk usia 15 tahun ke atas berdasarkan latar belakang pendidikan, lulusan SMK menempati posisi tertinggi yakni 9.84%. Desain Kurikulum Pendidikan Karakter merupakan salah satu alternatif dalam menghadapi permasalahan mental anak SMK dan tantangan pembelajaran abad 21, siswa memiliki softskill yang wajib dimiliki siswa sebagai bekal apabila siswa memasuki dunia kerja. Hasil penelitian ini adalah Desain Kurikulum Pendidikan Karakter ini dirancang agar siswa dapat memiliki hal-hal mendasar yang harus dimiliki guna menghadapi persaingan global yang dihadapi para siswa SMK. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Desain dan Pengembangan dimana langkah yang dilakukan menjadi tiga tahap adalah tahapan analisis atau pendahuluan, tahapan desain atau pengembangan dan tahapan evaluasi. Hasil penelitian ini berupa desain kurikulum yang dirancang berisikan empat cakupan yakni kompetensi, materi, proses pembelajaran, dan evaluasi. Desain yang dibuat dimodifikasi dari Model Tyler. Kompetensi yang dijabarkan yaitu kompetensi pribadi, sosial, dan intelektual. Materi yang dijabarkan akan disisipkan dan diintegrasikan pada mata pelajaran yang akan diampu. Proses pembejalajaran terkait pendekatan, model, metode, media dan sumber belajar. Evaluasi yang di dipergunakan mencakup ranah psikomotor dan afektif. Jenis penilaian yang dipergunakan yaitu jenis penilaian kinerja dan rubrik. Character education is the process of giving instructions to students to become fully human beings who have character in heart, mind, body, taste and intention. In entering the era of the industrial revolution 4.0, vocational students are required to be one of the people who have good hard skills and soft skills that must be had in supporting students in facing the Business World and the Industrial World. The background of this research is based on the Open Unemployment Rate (OUR) survey for ages 15 and older based on educational background, SMK graduates occupy the highest position of 9.84%. Character Education Curriculum Design is an alternative in dealing with the mental problems of vocational children and 21st century learning challenges, students have soft skills that students must have as provisions when students enter the workforce. The results of this study are the Character Education Curriculum Design is designed so that students can have the basic things that must be had in order to face the global competition faced by vocational students. This research uses the Design and Development Research method in which the steps are carried out into three stages: the analysis or preliminary stage, the design or development stage and the evaluation stage. The results of this study are in the form of curriculum design that is designed to contain four scopes namely competency, material, learning process, and evaluation. The design created was modified from the Tyler Model. The competencies outlined are personal, social and intellectual competencies. The material described will be inserted and integrated in the subjects to be taught. Learning processes related to approaches, models, methods, media and learning resources. The evaluations used include the psychomotor and affective domains. The type of assessment used is the type of performance assessment and rubric.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Uncontrolled Keywords: kurikulum, industri 4.0, smk
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User: Rosmayati
Date Deposited: 29 May 2020 04:24
Last Modified: 29 May 2020 04:24
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/39630

Actions (login required)

View Item View Item