PEMANFAATAN PEER AND TEACHER FEEDBACK ONLINE DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA SMP

Dita Puji Rahayu, - (2019) PEMANFAATAN PEER AND TEACHER FEEDBACK ONLINE DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
T_IPA_1707973_Title.pdf
Download (748kB)
[img] Text
T_IPA_1707973_Chapter 1.pdf
Download (437kB)
[img] Text
T_IPA_1707973_Chapter 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (602kB)
[img] Text
T_IPA_1707973_Chapter 3.pdf
Download (462kB)
[img] Text
T_IPA_1707973_Chapter 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (756kB)
[img] Text
T_IPA_1707973_Chapter 5.pdf
Download (292kB)
[img] Text
T_IPA_1707973_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (195kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Pemanfaatan Peer and Teacher Feedback Online (PTFO) sangat penting untuk melatihkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa yang saat ini masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan argumentasi ilmiah siswa dengan memanfaatkan PTFO ditinjau dari aspek level argumen, koherensi argumen dan pola perubahan yang terjadi pada keduanya. Penelitian ini menggunakan quasi experimental design dengan the matching only pretes postes control group design. Sampel penelitian ini terdiri dari 56 siswa yang dibagi dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data penelitian ini yaitu jawaban soal essay yang terdiri dari 9 soal dan dianalisis berdasarkan rubrik. Hasil penelitian ini yaitu pretes level argumen siswa kelas eksperimen cenderung berada pada level 1 sedangkan kelas kontrol cenderung berada pada level 2. Akan tetapi, kelas eksperimen ketika postes level argumen kelas eksperimen cenderung pada level 4 sedangkan kelas kontrol menyebar dari level 1 sampai level 4. Adapun argumen siswa kelas kontrol ketika pretes lebih koheren dibandingkan kelas eksperimen. Akan tetapi, postes argumen siswa kelas eksperimen lebih koheren dibandingkan kelas kontrol. Pola perubahan level argumen dan koherensi argumen pada kelas eksperimen terdiri dari construction dan stagnant sedangkan pada kelas kontrol terdiri dari construction, stagnant dan missorientation. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan argumentasi ilmiah siswa menjadi lebih baik setelah diberikan PTFO

Item Type: Thesis (S2)
Additional Information: No. Panggil: T IPA DIT p-2019; Pembimbing: I. Ari Widodo, II. Taufik Ramlan Ramalis; NIM: 1707973
Uncontrolled Keywords: Peer, Teacher, argumentasi ilmiah, feedback online
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QH Natural history
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User: Dita Puji Rahayu
Date Deposited: 05 Feb 2020 01:37
Last Modified: 05 Feb 2020 01:37
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/38794

Actions (login required)

View Item View Item