PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BIOGRAFI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF SISWA KELAS X SMA NEGERI 9 BANDUNG TAHUN AJARAN 2018/2019

Fenni Septalia, - (2019) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BIOGRAFI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF SISWA KELAS X SMA NEGERI 9 BANDUNG TAHUN AJARAN 2018/2019. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_IND_1505290_Title.pdf

Download (388kB)
[img] Text
S_IND_1505290_Chapter 1.pdf

Download (255kB)
[img] Text
S_IND_1505290_Chapter 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (273kB)
[img] Text
S_IND_1505290_Chapter 3.pdf

Download (375kB)
[img] Text
S_IND_1505290_Chapter 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (856kB)
[img] Text
S_IND_1505290_Chapter 5.pdf

Download (138kB)
[img] Text
S_IND_1505290_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (359kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh studi pendahuluan. Permasalahannya yaitu rendahnya minat siswa dalam menulis serta kesulitan dalam menuangkan gagasan ke dalam sebuah tulisan. Siswa perlu adanya stimulus yang membuat dirinya mudah dalam menuangkan gagasan yang dimiliki. Peneliti mengupayakan peningkatan kemampuan menulis siswa dengan menggunakan model pembelajaran generatif. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pelaksanaan serta hasil dari keterampilan menulis teks biografi siswa dengan menggunakan model pembelajaran generatif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini terdiri atas 2 siklus. Setiap siklusnya terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini diterapkan pada siswa kelas X IPA 1 SMA Negeri 9 Bandung dengan jumlah 34 siswa. Sumber data yang didapatkan pada penelitian ini adalah hasil wawancara dengan guru mata pelajaran, hasil observasi pembelajaran aktivitas guru dan siswa selama pelaksanaan tindakan, catatan lapangan, dan hasil tes kemampuan menulis teks biografi siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis data kualitatif dan kuantitatif. Keberhasilan penelitian ini dilihat dari hasil tes menulis siswa yang minimal pada kategori baik serta melebihi kriteria ketuntasan minimal yang ditentukan sekolah yaitu 71. Berdasarkan penelitian, hasil observasi pembelajaran guru dan siswa mengalami peningkatan. Hasil menulis teks biografi pun mengalami peningkatan mulai dari prasiklus, siklus I, dan siklus II. Hasil observasi aktivitas guru mulai dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan 53.4%, sedangkan untuk aktivitas siswa mengalami peningkatan 42.9%. Hasil analisis teks biografi siswa pada prasiklus mendapatkan nilai rata-rata 70.8 masih kurang dari kriteria ketuntasan minimal yang ditentukan sekolah yaitu 71. Setelah menggunakan model pembelajaran generatif pada siklus I nilai siswa meningkat sebesar 8.6% menjadi 76.9, sedangkan pada siklus II meningkat sebesar 4.3% menjadi 80.2. Hasil tersebut menunjukkan kemampuan menulis teks biografi dengan menggunakan model pembelajaran generatif mengalami peningkatan yang signifikan. Kata kunci: keterampilan menulis, teks biografi, model pembelajaran generatif. abstract: This research is motivated by a preliminary study. The problem is the low interest of students in writing and the difficulty in putting ideas into writing. Students need a stimulus that makes them easy to express their ideas. The researcher sought to improve students' writing skills by using generative learning models. The purpose of this study is to describe the implementation and the results of the skills of writing biographical texts of students using generative learning models. The research method used in this study is classroom action research. This study consisted of 2 cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. This research was applied to class X IPA 1 students of SMA 9 Bandung with 34 students. Sources of data obtained in this study are the results of interviews with subject teachers, the results of observation of learning activities of teachers and students during the implementation of actions, field notes, and the results of the ability to write biographical texts of students. The data analysis technique used in this study is the analysis of qualitative and quantitative data. The success of this study is seen from the results of student writing tests that are minimal in the good category and exceed the minimum completeness criteria determined by the school, namely 71. Based on the research, the results of observation of teacher and student learning have increased. The results of writing biographical texts have also increased starting from pre cycle, cycle I, and cycle II. The results of observation of teacher activities starting from cycle I to cycle II experienced an increase of 53.4%, while for activities students experienced an increase of 42.9%. The results of biographical text analysis of students on pre-cycle get an average value of 70.8, which is still less than the minimum completeness criteria determined by the school, namely 71. After using the generative learning model in cycle I, student scores increased by 8.6% to 76.9, while in cycle II 4.3% increased. to 80.2. These results indicate the ability to write biographical texts using the generative learning model experienced a significant increase. Keywords: writing skills, biographical texts, generative learning models.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil: S BIND FEN p-2019; Pembimbing: I. Isah Cahyani, II. Wawan Hermawan; NIM: 1505290
Uncontrolled Keywords: biografi, model pembelajaran generatif, menulis
Subjects: L Education > L Education (General)
P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User: Fenni Septalia
Date Deposited: 14 Feb 2020 08:39
Last Modified: 14 Feb 2020 08:39
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/38630

Actions (login required)

View Item View Item