PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Dimas Isman Purnama, - (2019) PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[thumbnail of S_PGSD_1504118_Title.pdf] Text
S_PGSD_1504118_Title.pdf

Download (820kB)
[thumbnail of S_PGSD_1504118_Chapter1.pdf] Text
S_PGSD_1504118_Chapter1.pdf

Download (408kB)
[thumbnail of S_PGSD_1504118_Chapter2.pdf] Text
S_PGSD_1504118_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (638kB)
[thumbnail of S_PGSD_1504118_Chapter3.pdf] Text
S_PGSD_1504118_Chapter3.pdf

Download (499kB)
[thumbnail of S_PGSD_1504118_Chapter4.pdf] Text
S_PGSD_1504118_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (782kB)
[thumbnail of S_PGSD_1504118_Chapter5.pdf] Text
S_PGSD_1504118_Chapter5.pdf

Download (191kB)
[thumbnail of S_PGSD_1504118_Appendix.pdf] Text
S_PGSD_1504118_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan menggunakan penerapan pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V SDN A Kota Bandung. Latar belakang penelitian ini dikarenakan keterampilan berpikir kritis di sekolah tersebut rendah, dengan kondisi guru yang hanya menggunakan metode konvensional atau ceramah dalam proses pembelajaran sehingga menyebabkan siswa pasif dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mengadaptasi dari penerapan PTK Kemmis dan Mc.Taggart. Subjek terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua kali siklus dengan menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif dengan instrumen pengumpulan data, deskripsi, observasi, dan dokumentasi. Langkah penerapan pembelajaran Think Pair Share (TPS) yaitu: berpikir (thinking), berpasangan (pairing), berbagi (sharing). Pada siklus pertama, secara keseluruhan siswa memperoleh hasil dengan kategori cukup baik dengan ketuntasan mencapai 64,3%. Selanjutnya pada siklus kedua, hasil yang diperoleh secara keseluruhan kembali meningkat lebih baik dengan ketuntasan mencapai 85,7%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan penerapan pembelajaran Think Pair Share (TPS) di kelas V SD terbukti dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan mengacu pada indikator berpikir kritis menurut Ennis yaitu: mengamati, memberi argumen, merumuskan pertanyaan, mengumpulkan informasi dan menarik kesimpulan. Dengan demikian penerapan ini dapat dijadikan suatu alternatif dalam pembelajaran yang dapat digunakan guru untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.
------------ The research aims to improve students' critical thinking skills by using Think Pair Share (TPS) learning penerapans to improve critical thinking skills of fifth grade students of SDN A in Bandung. The background of this study is that the students critical thinking skills were low, with the condition of teachers who only use conventional methods or lectures in the learning process that causes students to be passive in the learning process. The method used by researchers is Classroom Action Research (CAR) adapted from the Kemmis and Mc.Taggart penerapan. Subjects consisted of 14 male students and 14 female students. This research was conducted in two cycles using qualitative and quantitative methods with data collection instruments, descriptions, observations, and documentation. The steps of Think Pair Share (TPS) learning penerapan, namely: thinking, pairing, sharing. In the first cycle, overall students obtained results in a fairly good category with completeness reaching 64.3%. Then in the second cycle, the results obtained as a whole improved even better with completeness reaching 85.7%. Based on these results it can be concluded that the application of Think Pair Share (TPS) learning penerapans in grade V elementary school is proven to improve students' critical thinking skills by referring to critical thinking indicators according to Ennis namely: observing, giving arguments, formulating questions, gathering information and attracting conclusion. Thus this penerapan can be used as an alternative in learning that can be used by teachers to improve students' critical thinking skills.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil: S PGSD DIM p-2019 ; Pembimbing: I. Ruswandi, II. Effy Mulyasari ; NIM: 1504118
Uncontrolled Keywords: kemampuan berpikir kritis,think pair share (TPS), penerapan kooperatif
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: dimas isman purnama
Date Deposited: 06 Jan 2020 03:36
Last Modified: 06 Jan 2020 03:36
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/38606

Actions (login required)

View Item View Item