DESAIN DIDAKTIS PADA MATERI USAHA BERDASARKAN HAMBATAN BELAJAR SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS

Alfia Fitrianti, - (2019) DESAIN DIDAKTIS PADA MATERI USAHA BERDASARKAN HAMBATAN BELAJAR SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_FIS_1504136_Title.pdf Download (588kB)
	Text S_FIS_1504136_Chapter1.pdf Download (597kB)
	Text S_FIS_1504136_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (863kB)
	Text S_FIS_1504136_Chapter3.pdf Download (569kB)
	Text S_FIS_1504136_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_FIS_1504136_Chapter5.pdf Download (299kB)
	Text S_FIS_1504136_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (804kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya hambatan belajar yang dialami siswa kelas X pada materi usaha. Dari hasil studi pendahuluan didapatkan: 91,3% siswa tidak dapat menentukan besar usaha oleh gaya yang membentuk sudut, 100 % siswa tidak dapat mengaplikasikan persamaan matematis usaha pada bidang miring. Hambatan belajar dapat dikategorikan menjadi tiga yaitu hambatan epistimologis yaitu ketidakmampuan siswa dalam memahami suatu materi pembelajaran, hambatan ontogenik yaitu ketidaksiapan mental siswa sebelum pembelajaran, dan hambatan didaktis yaitu hambatan yang diakibatkan proses transfer pengetahuan dari guru terhdap siswa. Salah satu upaya untuk mengatasi hambatan belajar yang dialami siswa yaitu dengan menyusun suatu rancangan pembelajaran berdasarkan hambatan belajar siswa sebagai prediksi respons baik pada saat pembelajaran maupun setelah proses pembelajaran yang kemudian disebut dengan Penelitian Desain Didaktis atau Didactical Design Research (DDR). Penelitian ini dilakukan disalah satu SMA di Kota Bandung dengan jumlah sample 111 siswa. Dalam merancang desain dilakukan analisis hambatan epistimologis dan ontologis, hambatan epistomolgis digunakan tes kemampuan responden, sedangkan ontologis dianalisis melalui angket kesiapan belajar. Desain yang telah dirancang dan diimplementasikan di kelas X dalam pembelajaran yang menghasilkan: 20 % siswa tidak mampu menentukan besar usaha oleh gaya yang membentuk sudut,17 % siswa tidak dapat mengaplikasikan persamaan matematis usaha pada bidang miring. Berdasarkan hasil penelitian implementasi akhir dikatakan bahwa desain didaktis dapat meminimalisasi hambatan belajar yang dialami siswa pada konsep usaha

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S FIS ALF d-2019 ; Pembimbing: I. Parsaoran Siahaan, II. David Edison ; NIM: 1504136
Uncontrolled Keywords:	Desain Didaktis, Hambatan Belajar, dan Konsep Usaha.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Alfia Fitrianti
Date Deposited:	10 Dec 2019 06:50
Last Modified:	10 Dec 2019 06:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/38402

Actions (login required)

View Item