PENDEKATAN INDUKTIF-DEDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA SISWA SMP

Rahmah, Mariam Ar (2013) PENDEKATAN INDUKTIF-DEDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_MTK_1009527_Title.pdf

Download (294kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1009527_Abstract.pdf

Download (175kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1009527_Table_of_Content.pdf

Download (267kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1009527_Chapter1.pdf

Download (288kB) | Preview
[img] Text
T_MTK_1009527_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (316kB)
[img]
Preview
Text
T_MTK_1009527_Chapter3.pdf

Download (493kB) | Preview
[img] Text
T_MTK_1009527_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (691kB)
[img]
Preview
Text
T_MTK_1009527_Chapter5.pdf

Download (175kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1009527_Bibliography.pdf

Download (251kB) | Preview
[img] Text
T_MTK_1009527_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi-eksperimen yang menitikberatkan kepada peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa SMP dengan penerapan pendekatan induktif-deduktif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP di Kabupaten Subang Tahun Ajaran 2012/2013. Dua dari sembilan kelas yang ada terpilih sebagai sampel penelitian. Pokok bahasan yang dijadikan sebagai bahan ajar adalah peluang yang meliputi kejadian acak, dasar-dasar peluang, frekuensi relatif, perhitungan peluang, menentukan nilai peluang, frekuensi harapan, dan peluang gabungan dua kejadian. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis, angket siswa, dan lembar observasi. Analisis data yang digunaan adalah uji beda rataan Mann-Whitney dan Uji t. Berdasarkan analisis pada keseluruhan tahapan penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan pendekatan induktif-deduktif memiliki kualitas sedang, 2) tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara peningkatan kemampuan pemahaman matematis baik di kelas eksperimen maupun di kelas kontrol, 3) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan pendekatan induktif-deduktif memiliki kualitas rendah, 4) tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis baik di kelas eksperimen maupun di kelas kontrol, 5) sebagian besar siswa memiliki sikap positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan induktif-deduktif, meskipun pada kenyataannya siswa mengalami kendala selama dan setelah pembelajaran berlangsung. Kata kunci: kemampuan pemahaman, pemecahan masalah matematis, dan pendekatan induktif-deduktif

Item Type: Thesis (S2)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User: Riki N Library ICT
Date Deposited: 05 Dec 2013 08:08
Last Modified: 05 Dec 2013 08:08
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/3796

Actions (login required)

View Item View Item