DESAIN DIDAKTIS BERBASIS SHARING DAN JUMPINGTASK PADA TOPIK FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN

Wiwik, Kartika Sari (2018) DESAIN DIDAKTIS BERBASIS SHARING DAN JUMPINGTASK PADA TOPIK FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Tujuan dari penelitian desain didaktis berbasis sharing dan jumping task adalah
mengetahui menghasilkan rancangan pembelajaran berdasarkan hambatan belajar
siswa dan mengetahui efektifitas desain didaktis berbasis sharing dan jumping
task pada topik faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Metode penelitian yang
digunakan adalah deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan yaitu item Tes
Kemampuan Responden (TKR), pedoman wawancara, pedoman observasi, dan
dokumentasi. Subjek pada penelitian ini sebanyak 64 siswa dan 1 guru kimia
pada salah satu SMA di kota Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
rancangan pembelajaran yang dihasilkan berupa chapter design dan lesson design
yang terdiri dari tiga kegiatan yaitu (1) kegiatan awal berupa demonstrasi
percobaan; (2) kegiatan inti terdiri dari 4 kegiatan sharing tasks; dan (3) kegiatan
akhir berupa jumping tasks. Rancangan pembelajaran yang dikembangkan
memiliki beberapa keunggulan diantaranya memuat prediksi respon siswa dan
antisipasi respon guru serta adanya hypothetical learning trajectory. Hypothetical
learning trajectory terdiri dari tujuan belajar siswa, tugas-tugas yang akan
digunakan dalam proses pembelajaran siswa, dan hipotesis tentang proses belajar
siswa sehingga proses rencana pembelajaran lebih terkonsep dan sesuai dengan
kemampuan siswa. Implementasi rancangan pembelajaran menunjukkan
terjadinya kegiatan saling belajar. Beberapa siswa terlibat aktif dalam kolaborasi
kelompok dalam memecahkan masalah dalam kegiatan sharing task. Selain itu
siswa juga terlibat aktif dalam diskusi kelompok maupun diskusi klasikal
sedangkan pada kegiatan jumping task hanya beberapa siswa yang dapat
menjawab permasalahan.;--- The purpose of didactic design research based on sharing and jumping task is to
produce the learning design based on student learning obstacle and to know the
effectiveness of didactic design based on sharing and jumping task on the topic of
factors affecting reaction rate. The research method used is DDR and descriptive
qualitative. The instruments used are Respondent Ability Test (TKR), interview
guidelines, observation guidelines, and documentation. Subjects in this study are
64 students and 1 chemistry teacher in one high school in the city of Bandung.
The result of the research shows that the learning design generated in the form of
chapter design and lesson design consisting of three activities: (1) initial activity
in the form of demonstration experiment; (2) core activities consist of 4 activity
sharing tasks; and (3) the final activity is jumping tasks. The learning design that
developed has several advantages including the prediction of student response,
teacher response anticipation and the existence of hypothetical learning trajectory.
Hypothetical learning trajectory consists of student learning objectives, tasks that
will be used in the learning process, and hypotheses about student learning
process so that the process of learning plan more conceptualized and in
accordance with the students' abilities. Implementation of the didactical design
shows the collaborative learning among students. Some students are actively
involved in group collaboration in solving problems in sharing task activities. In
addition, students are also actively involved in group discussions and classical
discussions while in the jumping task activities only a few students who can
answer the problem.

	Text T_KIM_1605594_Title.pdf Download (117kB)
	Text T_KIM_1605594_Abstract.pdf Download (136kB)
	Text T_KIM_1605594_Table_Of_Content.pdf Download (60kB)
	Text T_KIM_1605594_Chapter1.pdf Download (323kB)
	Text T_KIM_1605594_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (417kB)
	Text T_KIM_1605594_Chapter3.pdf Download (432kB)
	Text T_KIM_1605594_Chapter4.pdf Download (638kB)
	Text T_KIM_1605594_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (638kB)
	Text T_KIM_1605594_Chapter5.pdf Download (246kB)
	Text T_KIM_1605594_Bibliography.pdf Download (287kB)
	Text T_KIM_1605594_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil: T KIM WIW p-2018 Pembimbing: I. Asep Supriatna, II. Samar Hendayana NIM: 1605594
Uncontrolled Keywords:	desain didaktis, hambatan belajar siswa, jumping task, sharing task;--- diadctical design, jumping task, learning obstacle, sharing task
Subjects:	Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Kimia S-2
Depositing User:	Eva Rufaida Rahman
Date Deposited:	13 Feb 2020 09:03
Last Modified:	13 Feb 2020 09:03
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/37840

Actions (login required)

View Item