ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BERBASIS MASALAH PADA TOPIK SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL : Studi Kasus pada Siswa Kelas VIII di salah satu SMP negeri di Kota Bandung

Badria Julianti, - (2018) ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BERBASIS MASALAH PADA TOPIK SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL : Studi Kasus pada Siswa Kelas VIII di salah satu SMP negeri di Kota Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_MAT_1401129_Title.pdf
Download (438kB)
[img] Text
S_MAT_1401129_Abstract.pdf
Download (279kB)
[img] Text
S_MAT_1401129_Table_of_Content.pdf
Download (301kB)
[img] Text
S_MAT_1401129_Chapter1.pdf
Download (413kB)
[img] Text
S_MAT_1401129_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (591kB)
[img] Text
S_MAT_1401129_Chapter3.pdf
Download (636kB)
[img] Text
S_MAT_1401129_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (2MB)
[img] Text
S_MAT_1401129_Chapter5.pdf
Download (292kB)
[img] Text
S_MAT_1401129_Bibliography.pdf
Download (286kB)
[img] Text
S_MAT_1401129_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (379kB)
Official URL: http://www.repository.upi.edu

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pemahaman dan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal berbasis masalah pada topik sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus di kelas VIII salah satu SMP negeri di Kota Bandung. Data didapat dari tes pemahaman, wawancara dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat pemahaman siswa pada topik sistem persamaan linear dua variabel masih rendah dikarenakan siswa mengalami kesulitan dalam menerjemahkan soal cerita ke dalam kalimat matematika. Ketercapaian pemahaman menunjukan bahwa pada indikator menggunakan model, diagram, atau simbol-simbol untuk merepresentasikan suatu konsep sebesar 11,43%; menggunakan dan memanfaatkan prosedur atau operasi tertentu sebesar 30%; mengenal berbagai makna dan interpretasi konsep sebesar 28,56%; mengidentifikasi sifat-sifat suatu konsep dan mengenal syarat-syarat yang menentukan suatu konsep sebesar 20%; mengaplikasikan konsep sebesar 0%. Rendahnya pencapaian tersebut disebabkan oleh kesalahan siswa dalam proses penyelesaian masalah, diantaranya pada operasi aritmatika (9,75%), pemahaman pada tanda sama dengan (0,85%), pemahaman pada bentuk aljabar (10,6%), variabel (2,96%), dan matematisasi (75,85%).

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: No. Panggil : S MAT BAD a-2018; Pembimbing : I. Dadan Dasari, II. Al Jupri; NIM : 1401129.
Uncontrolled Keywords: Pemahaman Matematis, Soal Berbasis Masalah, Kesalahan Siswa, Aljabar, Sistem Persamaan Linear Dua Variabel.
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Cintami Purnama Rimba
Date Deposited: 09 Aug 2019 06:57
Last Modified: 09 Aug 2019 06:57
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/37545

Actions (login required)

View Item View Item