Rahman, Arif (2013) PENGARUH METODE BERNYANYI TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB : Studi Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas XI SMA PGII 2 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_ARB_0900210_Title.pdf Download (510kB) | Preview |
|
|
Text
S_ARB_0900210_Abstract.pdf Download (118kB) | Preview |
|
|
Text
S_ARB_0900210_Table of Content.pdf Download (500kB) | Preview |
|
|
Text
S_ARB_0900210_Chapter1.pdf Download (583kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_ARB_0900210_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (751kB) |
|
|
Text
S_ARB_0900210_Chapter3.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
S_ARB_0900210_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (606kB) |
|
|
Text
S_ARB_0900210_Chapter5.pdf Download (635kB) | Preview |
|
|
Text
S_ARB_0900210_Bibliography.pdf Download (253kB) | Preview |
|
|
Text
S_ARB_0900210_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (67kB) |
Abstract
Siswa masih mengalami banyak kesulitan dalam belajar bahasa Arab, khususnya pada penguasaan. Adapun salah satu penyebab dari sulitnya penguasaan siswa terhadap kosakata bahasa Arab adalah metode pembelajaran yang kurang efektif dan menarik. Oleh karena itu, dengan metode bernyanyi ini diharapkan terwujudnya pembelajaran yang lebih efektif, tidak monoton, dapat menumbuhkan motivasi belajar dan tercapainya iklim belajar yang menyenangkan. Ada tiga pertanyaan penelitian yang diajukan sebagai rumusan masalah dalam penelitian ini, yaitu (1) bagaimana tingkat penguasaan kosakata bahasa Arab siswa sebelum diberikan metode bernyanyi? (2) bagaimana tingkat penguasaan kosakata bahasa Arab siswa setelah diberikan metode bernyanyi? (3) adakah perbedaan yang berarti antara penggunaan metode bernyanyi terhadap peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab?. Berdasarkan rumusan masalah tersebut penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui tingkat penguasaan kosakata bahasa Arab siswa sebelum diberikan metode bernyanyi, (2) untuk mengetahui tingkat penguasaan kosakata bahasa Arab siswa setelah diberikan metode bernyanyi, dan (3) untuk menemukan perbedaan yang berarti antara metode bernyanyi terhadap kemampuan kosakata bahasa Arab. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Sementara itu, metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen kuasi. Desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA PGII 2 Bandung dan yang menjadi sampel adalah siswa kelas XI IPA sebagai kelas eksperimen dan XI IPS sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa tes pilihan ganda (multiple choice) dan angket skala sikap. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis statistik. Hasil penelitian menunjukkan (1) pelaksanaan pengajaran kosakata dengan menggunakan metode bernyanyi sudah efektif dan telah memberikan pengaruh yang signifikan dalam peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa. (2) hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa selisih nilai pretest-posttest pada kelas kontrol yaitu, pretest (82,50) dan posttest (86), dan terjadi peningkatan pada kelas kontrol sebesar (3,5). Selisih nilai pretest-posttest pada kelas eksperimen yaitu, pretest (77,67) dan posttest (94,5), terjadi peningkatan pada kelas eksperimen sebesar (16,83). Berarti terjadi peningkatan yang berarti pada kelas yang proses pembelajarannya menggunakan metode bernyanyi (kelas eksperimen = 16,83) dibandingkan kelas yang proses pembelajarannya tidak menggunakan metode bernyanyi (kelas kontrol = 3,5). (3) berdasarkan hasil analisis data posttes diperoleh nilai rata-rata kelas ekperimen lebih besar dari nilai rata-rata kelas kontrol (94,5 > 86). Dan nilai zhitung lebih besar dari nilai ztabel pada taraf signifikansi 2,5% (3,642 > 1,96). Berdasarkan hal tersebut maka Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat ditarik kesimpulan bahwa penguasaan kosa kata bahasa arab siswa kelas eksperimen lebih baik dari pada penguasaan kosa kata bahasa arab kelas kontrol pada posttest. Artinya terdapat pengaruh metode bernyanyi terhadap peningkatan kosa kata bahasa arab. Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Bernyanyi, Kosakata
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | DAM STAF Editor |
| Date Deposited: | 28 Nov 2013 04:47 |
| Last Modified: | 28 Nov 2013 04:47 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/3565 |
Actions (login required)
 |
View Item |